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Socioconstructivisme

Sommaire

  • Phonétique de « socioconstructivisme »
  • Citations contenant le mot « socioconstructivisme »
  • Traductions du mot « socioconstructivisme »

Phonétique du mot « socioconstructivisme »

Mot Phonétique (Alphabet Phonétique International) Prononciation
socioconstructivisme sɔsjɔkɔ̃stryktivism

Citations contenant le mot « socioconstructivisme »

  • Selon le directeur général de la recherche en éducation et de l’innovation pédagogique, François Compaoré, la particularité de ces manuels tient du fait qu’ils soient alliés à « l’approche pédagogique intégratrice (API) qui repose sur le socioconstructivisme tout en s’inscrivant dans le paradigme de l’apprentissage ». Autrement dit cette approche prend en compte entre autre :  les spécificités de chaque région et les réalités du milieu de l’enfant ;  le caractère pratique des enseignements - les nouveaux besoins sociopolitiques, économiques, culturels et scientifiques. , Éducation nationale : Le ministère présente sept nouveaux manuels scolaires - leFaso.net, l'actualité au Burkina Faso
  • II. Le socioconstructivisme , Fiche d'information sur Le constructivisme et le socioconstructivisme - Médiaterre
  • @lovsmeralda et se souvenir aussi qu'en période de conflits comme ceux de 14-18 et 39-45 aller à l'école devait être galère,les poursuites infernales pour éviter les camps et autres services soi disant protecteurs pour assurer le bien être des enfants ,inutile de se leurrer,la peur au ventre les gosses et leur famille vécurent un cauchemard et ce même dans notre pays,les Roms pour ne citer qu'eux en sont un exemple mais n'oublions pas les nôtres,nos Yenishs Suisses sans doute vivant différemment mais qui surent se protéger et consolider leur esprit de famille,ainsi que leur art de vivre!pour vivre il faut avoir vécu comme dirait Emile Zola,quand au socioconstructivisme ne soyons pas dupe c'est une théorie aussi fumeuse que celle des aristochats , Réponse aux adeptes du socioconstructivisme - Et si on en parlait!
  • Mais là justement est le problème : il n’y a bien souvent aucune place pour la nuance dans les facultés d’éducation. L’étudiant qui s’inscrirait en enseignement collégial à l’Université Laval chercherait en vain les « espaces de réflexion et de discussion » que vante pourtant l’auteure. Ou plutôt, il trouverait ces espaces bien étroits et par trop circulaires : en dix cours, pas un mot sur l’enseignement magistral ou explicite, qui place le maître au centre de la relation d’apprentissage. Ou plutôt, si, un : donné presque sous le manteau par un professeur invité, explicitement présenté comme « dissident ». Seules règnent les compétences, la « coconstruction » des savoirs, la pédagogie participative… Hors du socioconstructivisme, point de salut. Or, les savoirs complexes étudiés au cégep ne méritent-ils pas une transmission verticale, argumentée, qui permet à l’élève de se les approprier et de les maîtriser avant de les mettre en pratique ? Le Devoir, Enseignement collégial: une formation anémique et orientée | Le Devoir
  • Elle espère voir émerger une armée d’organisateurs politiques qui sera utile le grand soir venu. Cependant, on ne sait trop dans quel bateau ces organisateurs navigueront avec la nouvelle adepte du socioconstructivisme politique. Le Journal de Montréal, Pas demain l’indépendance | Le Journal de Montréal
  • Si Platon voyait le système éducatif québécois actuel, fondé sur une approche par compétence véhiculée par une pédagogie socioconstructiviste, il se demanderait possiblement si ce système permet aux étudiants d’entreprendre de vérifier par eux-mêmes si la réalité correspond correctement aux connaissances qu’on leur transmet. Il se demanderait, à partir de cette prémisse, si cette nouvelle approche est meilleure que la traditionnelle. À mon sens, Platon choisirait le socioconstructivisme, et ce, pour trois raisons. Le Devoir, Platon, défenseur du «Renouveau pédagogique»? | Le Devoir
  • De nos jours, il y a trois courants pédagogiques en vogue en Haïti. Savoir, le constructivisme de Piaget, le behaviorisme de Watson et le socioconstructivisme de Vygotsky. La pédagogie de Piaget s’apparente beaucoup plus à la petite enfance. Tandis que le behaviorisme ou la pédagogie par objectifs (PPO) est développé lors de la mise en œuvre de la reforme Bernard vers les années 80, surtout au niveau de l’Ecole fondamentale des trois cycles. Ce type de pédagogie est en congruence avec le niveau de taxonomie de Bloom pour le montage des prototypes d’examen de formulation QCM, appariement et soit de niveaux fort, moyen et faible. C’est toute la docimologie dans le système d’évaluation scolaire. Les méthodes Montessori qui donnent une certaine autonomie aux apprenants dans leur apprentissage sont très vendables chez nous. Moi, je pense qu’on peut opter pour une épistémologie socioconstructiviste quel que soit le niveau d’enseignement avec l’utilisation des TIC comme les Tableaux Numériques Interactifs (TNI) de l’ONG Haïti Futur. Et que le socioconstructivisme exige une redéfinition de la formulation des textes d’examen puisqu’il s’inscrit dans un nouveau paradigme. Puisqu’on part de la pratique pour arriver à la théorie. Ce courant va révolutionner les pratiques d’antan d’enseignement reposé sur le psittacisme avec des interrogations frontales. Il est à noter que le socioconstructivisme développé par Lev Vygotsky dans sa fameuse théorie socio-historique de « zone potentielle d’investissement » décrit que le comportement mesurable se traduit par une forme de compétence ou de capacité que l’apprenant possède pour résoudre un problème complexe dans une situation donnée. Alors que le behaviorisme ou comportementalisme favorise par John B. Watson n’est autre que la PPO pour définir les objectifs en termes de comportement observable et mesurable de l’apprenant de façon à se donner les moyens d’évaluer l’efficacité de l’action et d’améliorer celle-ci. Il faut dire, toutefois, qu’en Tunisie grâce à l’approche socioconstructiviste qu’on l’appelle aussi l’Approche Par Compétences (APC) ou la Pédagogie Du Forgeron (PDF) où des enfants de l’enseignement de base ont pu faire fructifier leur plantation de légumes (Lettre d’information IIPE-UNESCO). Rezo Nòdwès, Covid-19 : Dix mesures pour rendre effective la passation automatique au 1er cycle de l’Ecole Fondamentale | Rezo Nòdwès

Traductions du mot « socioconstructivisme »

Langue Traduction
Japonais 社会構築主義
Anglais socioconstructivism
Espagnol socioconstructivismo
Italien socioconstructivism
Allemand soziokonstruktivismus
Chinois 社会建构主义
Arabe البناء الاجتماعي
Portugais socioconstrutivismo
Russe socioconstructivism
Basque socioconstructivism
Corse socioconstructivism
Source : Google Translate API
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