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Citations sur l'interdisciplinarité

Il y a 39 citations sur l'interdisciplinarité.

• L’interdisciplinarité est de mise, d’abord parce que le terrain historique est encore trop peu défriché sous l’angle de l’histoire sociale et culturelle, de l’histoire du quotidien, de l’histoire des mœurs, de l’histoire totale ; mais aussi et encore plus impérativement parce que les réalités sur le sujet l’imposent.

• On retrouve dans l’intermédiaire culturel cette capacité à bâtir des ponts. Il est le maillon par lequel l’interdisciplinarité se construit. 

• C’est, en effet, en voulant sortir des sentiers battus et se départir d’une vision purement historiciste que Fernand Braudel, lui qui prônait l’interdisciplinarité, nous parle de la « géo-histoire » méditerranéenne. 

• Il faut noter que « l’enseignement en langue étrangère ne représente pas plus de la moitié du volume horaire de l’enseignement considéré » (arrêté du 16 juin 2017) : entre 25 et 50 % des cours de DNL se déroulent en anglais. Les programmes sont identiques à ceux des autres classes, mais les notions sont également abordées dans la langue cible. Un travail en interdisciplinarité permet de renforcer les compétences linguistiques des élèves tout en diversifiant les approches et les thèmes.

• Personnalité polaire majeure, Jean Malaurie est avant tout un scientifique, géomorphologue et géocryologue de formation. Il a participé par ses travaux au concept de Gaïa. Il est à l’origine du Centre d’études arctiques (CNRS-EHESS), érigeant en combat précurseur l’interdisciplinarité entre sciences humaines et sciences naturelles. Directeur émérite au CNRS et à l’EHESS, ambassadeur de bonne volonté pour l’Arctique à l’Unesco, directeur-fondateur de l’Académie polaire d’État à Saint-Pétersbourg, il est aussi le créateur d’un courant nouveau d’anthropologie réflexive porté par sa mythique collection « Terre Humaine » (Plon).

• Peu de concepts ont eu autant d’influence sur les politiques scientifiques que celui d’interdisciplinarité. En effet, au cours des quarante dernières années et, plus spécifiquement, depuis la parution de l’ouvrage The New Production of Knowledge 1, l’interdisciplinarité a été considérée comme une pratique positive devant être encouragée, tant au niveau de la recherche que de l’enseignement.

• Il est donc logique qu’elle en appelle, dans sa conclusion, à l’interdisciplinarité :

• Longtemps, la logique disciplinaire structurait les appartenances et les postures académiques des enseignants-chercheurs. Même si la multidimentialité des phénomènes était actée, il n’en demeure pas moins que chaque discipline s’enorgueillit de la pertinence de son approche et du bien-fondé de son apport, reléguant au rang des accessoires les autres. Cette pratique, nous semble-t-il, a vécu et des alternatives se font jour. Il en est une particulièrement heuristique : il s’agit bel et bien de l’interdisciplinarité qui est en effet un fait qui s’impose au niveau de la recherche académique et de l’enseignement.

• Du 8 au 19 juin, la Carey Law School de l'Université de Pennsylvanie a organisé l'Institut mondial des droits humains 2020. Pendant ces deux semaines, des dirigeants et des professionnels  des droits humains, dont des représentants des Nations unies, de la Banque mondiale et d'importantes parties prenantes du secteur privé, se sont réunis pour engager une conversation extraordinaire sur l’interdisciplinarité des idées et la création d'un dialogue interculturel à l'aube d'un grand changement mondial.

• 1. Choix esthétiques et mélanges génériques, intermédialité, interdisciplinarité, extra-disciplinarité, hybridation artistique et linguistique.

• Depuis cette année, les cours d’initiation au développement durable ont donné de nouveaux objectifs et ont fait émerger différents projets. La boutique solidaire, entreprise sociale et solidaire créée et gérée par les élèves de Segpa, se retrouve aussi au centre de ce travail. Elle génère une interdisciplinarité et une coopération entre les élèves du collège, de différents niveaux mais aussi de plusieurs filières.

• 4Plutôt que d’édicter une définition du terme « interdisciplinarité » essayons d’en construire la signification en restituant les différents emplois du terme au cours du xxe siècle.

• L’interdisciplinarité ne peut signifier, comme aime à le dire Edgar Morin, « que différentes disciplines se mettent à une même table, à une même assemblée, comme les différentes nations se rassemblent à l’ONU sans pouvoir faire autre chose que d’affirmer chacune ses propres droits nationaux et ses propres souverainetés par rapport aux empiétements du voisin ».

• Le pôle universitaire interdisciplinaire dédié aux cultures numériques prend aujourd’hui ses quartiers dans la Halle 6 Ouest, au coeur du Quartier de la Création à Nantes. Ce lieu d’expérimentation pour l’université de demain a pour ambition d’être le fer de lance de frictions créatives nantaises, en croisant art, sciences et économie. 200 étudiants, une cinquantaine de chercheurs et des jeunes entrepreneurs issus des laboratoires de recherche vont ainsi cohabiter au sein de cet espace hybride de 2 600 m², propice à l’interdisciplinarité, l’expérimentation et aux pratiques pédagogiques alternatives.

• "C’est quand le corps enseignant fait corps et que les élèves le ressentent, que les meilleurs résultats sont obtenus", assure Marie Reynier, rectrice de l’académie Orléans-Tours. Très critiquée, l’interdisciplinarité consiste à mêler plusieurs matières dans un même cours pour permettre à l’élève de mieux comprendre un problème donné. Elle précise en réponse aux détracteurs : "C’est le contexte qui est interdisciplinaire, le professeur de mathématiques reste le professeur de mathématiques, et le professeur de lettres reste le professeur de lettres".  

• La première problématique est liée à la réforme du collège. Cette réforme nous paraissait au départ ambitieuse, mais l’interdisciplinarité est quelque chose que nous ne sommes pas habitués à mener. Le fait de travailler avec des personnes issues de diverses disciplines est un réel problème pour les professeurs de mathématiques car nous trouvons mal notre place. Nous sommes souvent cantonnés à un rôle de « super calculateur ».

• Le financement du programme prioritaire de recherche dédié à la lutte contre l’antibiorésistance lancé le 9 janvier aura pour vocation de financer des projets de recherche de grande ampleur et met l'accent sur l'interdisciplinarité.

• L’interdisciplinarité est le maître-mot qui a guidé cette super fusion entre 6 écoles et universités de l’Est parisien. L’ensemble réunit 17.000 étudiants autour sur le thème de la ville de demain.

• Si, au lieu de mettre les équipes en concurrence, nous visions la collaboration ? Une vraie association des compétences plutôt que la course à l'interdisciplinarité de façade ? Le système français est unique, il a maintenu à un haut niveau des domaines de recherche comme le mien, pourtant économiquement inutile. Viser seulement la productivité économique ne pourra que nuire à l'excellence de la recherche française, comme cela s'observe dans de nombreux pays. Je partage l'avis de mon PDG, il est temps d'innover.

• Mais pourquoi la réforme se présente comme celle qui aboutira a plus d’efficacité via l'interdisciplinarité? Pourquoi même y avoir recours? Sur quelles bases scientifiques peut-elle être défendue? Pourquoi serait-elle plus égalitaire?