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Les 40 règles de base de l’orthographe française

8 mai 2017 par Nicolas Le Roux 285 commentaires

Les 40 règles de base de l'orthographe française

L’orthographe fait souvent peur, même aux plus doués d’entre nous… Maîtriser les bases orthographiques est donc essentiel pour être plus confiant et améliorer son français. Je reprends ici les 40 règles de base de l’orthographe française à partir du fascicule « Parcours sans faute » de Monsieur L. Massarenti en l’actualisant et en le complétant. Si vous appliquez ces règles, vous éviterez de faire 85 à 90 % des fautes couramment rencontrées.

N’hésitez pas à parcourir les règles qui vous intéressent à travers le sommaire. Si vous voulez en savoir plus sur l’orthographe, je vous conseille les livres suivants :


Sommaire

  • 1# Accord des adjectifs
  • 2# Accord du participe passé
  • 3# Accord des verbes
  • 4# c / ç / cu et g / ge / gu
  • 5# e et é / è
  • 6# notre, le nôtre / votre, le vôtre
  • 7# Certains mots prennent toujours -s à la fin
  • 8# tout / tous / toute / toutes
  • 9# vingt / cent / mille
  • 10# a / à et / est on / ont son / sont
  • 11# ce / se c’est / s’est 
  • 12# ces / ses
  • 13# la l’a / l’as là
  • 14# leur / leurs
  • 15# ma / m’a / m’as mon / m’ont ta / t’a ton / t’ont
  • 16# mets / met m’es / m’est mes / mais
  • 17# on / on n’
  • 18# ou / où
  • 19# peu peux / peut
  • 20# quand / quant / qu’en
  • 21# quel / quelle quels / quelles qu’elle / qu’elles
  • 22# sens / sent s’en sans cent sang sens  | tends / tend t’en tant
  • 23# si s’y -ci / ci- scie
  • 24# ap / app-
  • 25# mb / mm / mp
  • 26#  s / ss / z / x
  • 27# Pluriel général des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)
  • 28# Pluriel des noms en -ail
  • 29# Pluriel des noms et des adjectifs en -al
  • 30# Pluriel des noms en -au / -eau / -eu
  • 31# Pluriel des noms en -ou
  • 32# Féminin des adjectifs en -et
  • 33# Féminin des adjectifs en -ot
  • 34# Noms et adjectifs terminés par -el / -èle / -elle / -èle / -êle
  • 35# Noms terminés par -eur
  • 36# Noms terminés par -euil / -ueil
  • 37# Noms terminés par le son /o/
  • 38# Noms terminés par -oir / -oire
  • 39# Terminaison des participes passés et des adjectifs
  • 40# Verbes terminés par -é / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut

1# Accord des adjectifs

L’adjectif s’accorde toujours avec le nom qu’il qualifie ou qu’il détermine.

Qualifier : Donner une qualité ou un défaut. Ex : Bon / mauvais, propre / sale.

Déterminer : Préciser le sens. Ex : Le premier livre.

Exemple : Une grande femme. Qui est grand? La femme (féminin).

Particularité 1 : En général seul l’adjectif composé s’accorde. Ex : Des enfants bien-aimés. Des relations franco-chinoises.

Particularité 2 : S’il y a un adjectif de couleur alors l’accord se fait normalement (ex: Une chemise bleue). S’il y a deux adjectifs dont un de couleur alors il n’y a pas d’accord (ex: Des blousons bleu foncé). Si on qualifie avec un nom alors il n’y a pas d’accord (ex: Des chemises moutarde, Des cravates olive).

Particularité 3 : L’usage de « demi » est particulier. Une demi-heure mais une heure et demie. 3 fois et demie (jamais de pluriel).

 

2# Accord du participe passé

Règle 1 : Le participe passé employé sans auxiliaire s’accorde comme un adjectif

Exemple : Une lettre bien présentée.

Exception : vu, excepté, ci-joint.

Règle 2 : Le participe passé ne s’accorde que s’il est placé après le nom

Exemple : Ci-joint, les documents que vous avez réclamés. Qu’est-ce qui est réclamé? Les documents (présent avant).

Règle 3 : Le participe passé des verbes mono-pronominaux (verbes qui ne peuvent être précédés de me, te se…), conjugué avec l’auxiliaire ETRE, s’accorde avec le sujet.

Exemple : Ils sont partis très tard.

Exception : étant donné (ex: Etant donné leur situation, ils ont vendu leurs actions).

Règle 4 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux (pouvant être précédés de me, te, se…) s’accorde avec le sujet lorsqu’il n’y a pas d’objet direct.

Exemple : Ils se sont enfuis.

Particularité 1 : le participe passé reste invariable avec le verbe « se rendre compte de » (ex: Elle s’est rendu compte de son erreur).

Particularité 2 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux, dont le deuxième pronom de conjugaison correspond à un complément introduit par ‘à’, est invariable (plaire à, succéder à, sourire à…). Ex: Ils se sont plu à récolter des signatures. Les années se sont succédé.

Règle 5 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux s’accorde avec l’objet direct si celui-ci est placé avant.

Exemple : Les mains qu’ils se sont lavées.

Règle 6 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux reste invariable si l’objet direct est placé après.

Exemple : Ils se sont lavé les mains.

Règle 7 : Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet.

Exemple : Elle a bien travaillé.

Règle 8 : Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire avoir s’accorde avec l’objet direct si celui-ci est placé avant.

Exemple : Les acomptes qu’il a versés.

Exception :  il y a eu, il a fallu, il a fait (impersonnel). Ex: Tous les efforts qu’il a fallu.

Règle 9 : Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire avoir reste invariable si l’objet direct est placé après.

Exemple : J’ai dactylographié tous les rapports.

 

3# Accord des verbes

Les verbes s’accordent avec leur sujet

Pour trouver le sujet vous pouvez poser les questions suivantes : Qui est-ce qui? ou Qu’est-ce qui? avec le verbe.

Exemple : Le gendarme sourit. Qui est-ce qui sourit? Le gendarme. Tu lis le journal. Qui est-ce qui lit? Tu.

Astuce 1 : attention aux doubles sujets. Ex : Moi et mon père partirons. Sujet est moi et mon père donc « nous ».

Astuce 2 : Après je , toujours « e » ou « s ». Ex : je résume, je lis, je vois. Cas particuliers : je peux, je vaux, je veux.

Astuce 3 : Après tu , toujours « s ». Ex : Tu vois, tu lis, tu résumes. Cas particuliers : tu peux, tu vaux, tu veux.

Astuce 4 : Après il , jamais « s ». Ex : Il perd, il finit, il mange. Les verbes qui se terminent par « a » à la 3ème personne du singulier du passé simple et du futur ne prennent jamais « t » comme terminaison.

 

4# c / ç / cu et g / ge / gu

c se prononce tantôt /s/ tantôt /k/

Exemples du son /s/ : la cerise, le cinema, le cycliste

Pour conserver le son doux /s/ devant a, o, u il faut utiliser ç : il lança, le garçon, tu aperçus.

Exemples du son /k/ : caravane, la campagne, le conte.

 

g se prononce tantôt /j/ tantôt /g/

Exemples du son /j/ : le genou, le givre, la gymnastique.

Exemples du son /g/ : la gare, le goût, guttural.

Pour conserver le son dur /g/ devant  e ou i il faut rajouter « u » : un guignol, le guide, la guêpe.

 

5# e et é / è

Règle 1 : Si le e est suivi d’une consonne dans une même syllabe, pas d’accent.

Exemple : espace, dessert, dessin.

Règle 2 : Quand le e est seul et suivi d’une syllabe sonore il faut utiliser é.

Exemple : appétit, médecin, étage.

Règle 3 : Quand le e est seul et suivi d’une syllabe muette il faut utiliser è.

Exemple :  une pièce, une flèche.

Règle 4 : avant x il n’y a jamais d’accent

Exemple : examen, exact, excellent.

6# notre, le nôtre / votre, le vôtre

Règle : après un article (le, la, les, au, du, etc…), on place un circonflexe sur le ô. Dans les autres cas on écrit o.

Exemples : Cette entreprise? C’est la nôtre. Il faut y mettre un peu du vôtre. Notre tante va arriver.

 

7# Certains mots prennent toujours -s à la fin

Substantifs et adjectifs

Brebis, concours, corps, cours (d’eau ou leçon), décès, discours, fois, frais, jus, lilas, mois, parcours, pardessus, pays, plusieurs, poids, pois, printemps, progrès, puits, repas, secours, souris, succès, talus, temps, univers, velours.

Adverbes

Ailleurs, alors, d’ailleurs, après, dedans, dehors, dessous, dessus, longtemps, moins, néanmoins, parfois, puis, quelquefois, toujours, volontiers.

Prépositions

Envers, vers.

Conjonctions

Dès que, tandis que.

 

8# tout / tous / toute / toutes

Règle 1 : « Tout » devant un nom est un déterminant. Il s’accorde avec le nom en genre et en nombre.

Exemple : Tout enfant portera un manteau (chaque enfant). Tous les enfants porteront un manteau.

Règle 2 : Devant un verbe, le pronom « tout » varie et peut devenir toute(s) au féminin et « tous » au masculin pluriel

Exemple : Ne t’inquiète pas pour les bagages, tout suit (sens collectif). Ne t’inquiète pas pour les bagages, tous suivent (tous les bagages). Ne t’inquiète pas pour les valises, toutes suivent (toutes les valises).

Règle 3 : Devant un adjectif féminin qui commence par une consonne ou un ‘h’ aspiré l’adverbe « tout » se met au féminin et prend le même nombre que l’adjectif. Devant une voyelle il reste invariable.

Exemple : Elle est tout émue (mais elle est toute contente). Elles sont tout émues (mais elles sont toutes contentes).

Règle 4 : « Tout » devant un adjectif masculin est invariable

Exemple : Ils sont tout émus (mais ils sont tout contents).

 

9# vingt / cent / mille

Règle 1 : Si vingt et cent sont multipliés, ils prennent s, mais s’ils sont suivis d’un autre nombre, ils restent invariables.

Exemple : quatre-vingts, deux cents MAIS quatre-vingt-trois, deux cent trente-deux

Règle 2 : Mille est toujours invariable

Exemple : trois mille hommes, trois mille deux cents hommes.

Règle 3 : Milliers et millions s’accordent

Exemple : trois milliers, un million, quatre millions, trois millions.

Règle 4 : Lorsqu’on parle d’une place ou d’une numéro de page, on ne met pas de « s »

Exemple : je suis à la place quatre-vingt.

10# a / à et / est on / ont son / sont

Quand on peut conjuguer il faut utiliser a / est / ont / sont et sinon utiliser les autres

Exemples a / est / ont / sont : Il a répondu. il avait répondu. Il est tombé. il était tombé. Ils ont bien ri. ils avaient bien ri. Ils sont sages. ils étaient sages.

Exemples à / et / on / son : Du pain et du lait. Du pain « était » du lait (impossible). C’est à prendre ou à laisser. « avait » (impossible). On se voit quand ? « avait » se voit quand ? (impossible). Il appelle son chien. Il appelle « avait » chien (impossible).

 

11# ce / se c’est / s’est 

Règle 1 : Si je peux conjuguer (je me / je m’, tu te / tu t’, il se / il s’) : j’écris se / s’

Exemples : Jean se lave (Je me lave, tu te laves !). L’oiseau s’est envolé (Je me suis envolé… ). Il s’est coupé. Ils se sont coupés. Il s’est assis. Ils se sont assis.

Règle 2 : Si je ne peux pas conjuguer, j’écris ce / c’

Exemples : C’est lui. Ce sont eux. Ce chat. Ces chats.

 

12# ces / ses

Règle 1 : Je mets la phrase au singulier. Si je peux remplacer par son ou sa, j’écris ses. Si je peux remplacer par ce, cet, cette, j’écris ces.

Exemples : Ces enfants sont sages. (Je les montre !) (Cet enfant est sage). Ses enfants sont sages. (Ce sont les siens à elle !)(Son enfant est sage). Ces chèvres vont s’abreuver. (Je les montre !)(Cette chèvre va s’abreuver). Ses chèvres vont s’abreuver. (Les chèvres du chevrier) (Sa chèvre va s’abreuver)

Règle 2 : attention aux nuances. Ses affirme la possession alors que ces permet de désigner

Exemples : Tu devrais prendre ces assiettes. (Celles qui sont sur la table et que je montre.). Tu devrais prendre ses assiettes. (Celles de ta voisine.)

 

13# la l’a / l’as là

Règle 1 : Différenciez : la + temps simple ; l’a + temps composé

Exemples la + temps simples : Il la mange. Il la boit. Nous la mangeons. Nous la buvons.

Exemples l’a + temps composé : Il l’a mangée. Ils l’ont mangée. Tu l’as bue. Nous l’avons bue. Elle l’a vu. Elles l’ont vu

Règle 2 : on utilise là quand on peut remplacer là par ici.

Exemples : Reste là ! Reste ici ! « Madame n’est pas là ! » (Madame n’est pas ici !). « Passe par là ! » (Passe par ici !). Elle est restée plantée là (ici).

14# leur / leurs

Règle 1 : Je mets au singulier et, si je peux remplacer par lui, leur est un pronom invariable.

Exemples leur invariable (suivi d’un verbe) : Je leur donne à manger. Je lui donne à manger. Il le leur dit. Il le lui dit.

Exemples leur au singulier (suivi d’un nom) : Leur ami va arriver.

Règle 2 : leur n’a pas de féminin

Exemple : Leur maison a brûlé.

Règle 3 : si on ne peut pas remplacer par lui leur s’accorde

Exemples leurs au pluriel (suivi d’un nom) : Leurs amis vont arriver. (impossible de dire « Lui amis vont arriver » ! donc accord). Leurs affaires vont bien. (impossible de dire « Lui affaires vont bien » ! donc accord)

Règle 4 : leurs précédé de les s’accorde.

Exemple : Ils ont reconnu les leurs.

 

15# ma / m’a / m’as mon / m’ont ta / t’a ton / t’ont

Règle 1 : Différenciez en fonction d’un nom ou d’un temps composé.

ma + nom ; m’a + temps composé

mon + nom ; m’ont + temps composé

ta + nom ; t’a + temps composé

ton + nom ; t’ont + temps composé

sa + nom ; ça = cela.

Exemples : Ma vue baisse. Il m’a aperçue. Tu m’as parlé. Mon livre est déchiré. Ils m’ont donné un livre déchiré.

Règle 2 : Attention aux « écrans » : pourtant et rien

Exemples : Ta tante t’a pourtant dit de ne pas y aller. Ils ne t’ont rien dit : ton vélo, le voici !

 

16# mets / met m’es / m’est mes / mais

Règle 1 : Pour savoir s’il faut conjuguer (verbes) il faut mettre au pluriel.

Exemples : Tu m’es cher. (Au pluriel: tu nous es… ). Cela m’est bien utile. (Au pluriel: Cela nous est utile.). Cela m’est arrivé hier. (Au pluriel : Cela nous est arrivé hier.). Je mets la table. Il met les bouchées doubles. (Au pluriel: nous mettons… ils mettent…)

Règle 2 : mais et mets peuvent être des noms

Exemples : En avril, n’ôte pas un fil; en mai fait ce qu’il te plaît. (nom = le mois). Ce mets est délicieux. (nom = le repas).

Règle 3 : Mes est un adjectif possessif (mettre au singulier).

Exemples : Mes doigts sont tachés d’encre. (Mon doigt est taché d’encre.). Mes affaires ne sont pas florissantes. (Mon affaire n’est pas florissante.)

Règle 4 : Mais exprime l’opposition entre deux adjectifs ou deux idées.

Exemples : Il est petit mais habile. Cette veste est belle mais chère.

 

17# on / on n’

Règle 1 : Pour distinguer on de on n’ , il suffit de mettre le verbe à une autre personne pour voir s’il est à la forme négative ou positive.

Exemples on : On entend du bruit (nous entendons du bruit). On entend mal (nous entendons mal) On entend bien (nous entendons bien). On allume le feu (nous allumons le feu).

Exemples on n’ : On n’entend pas (nous n’entendons pas). On n’entend guère (nous n’entendons guère). On n’entend plus (nous n’entendons plus). On n’allume jamais (ils n’allument jamais).

 

18# ou / où

Règle 1 : Si je peux remplacer par « ou bien », j’écris ou ; sinon, j’écris où.

Exemples ou : C’est toi ou lui (C’est toi ou bien lui). Une pomme ou une poire (Une pomme ou bien une poire).

Exemples où : Où vas-tu ? Ou bien vas-tu ? (impossible). Où veux-tu en venir ? Ou bien veux-tu en venir ? (impossible). La source où buvaient les troupeaux est tarie. La source ou bien buvaient… (impossible).

19# peu peux / peut

Règle 1 : J’écris peu quand ce mot signifie « pas beaucoup ». Autrement, c’est le verbe pouvoir : peux, peut

Exemples peu : J’ai peu d’argent en poche. Il est très peu bavard.

Exemples verbe pouvoir : Tu peux venir avec moi. Je peux t’aider. Il peut t’aider ?

 

20# quand / quant / qu’en

Règle 1 : on utilise toujours quand, sauf devant à, au, aux (quant)

Exemples quand : Quand serez-vous à Genève ? Quand je pars en Italie, j’emporte des lires.

Exemples quant : Quant à toi, tu ne perds rien pour attendre. Quant aux lettres écrites, elles seront classées. Quant au corbeau de la fable, il fut bien attrapé.

Règle 2 : Qu’en est suivi d’un verbe et le en signifie « de cela »

Exemples : Qu’en penses-tu ? Qu’en est-il de ta récente demande ? Il faut se moquer du qu’en-dira-t-on.

 

21# quel / quelle quels / quelles qu’elle / qu’elles

Règle 1 : Quel, quels, quelle, quelles sont accompagnés d’un nom.

Exemples : Quel train prends-tu ? Quelle règle difficile ! Quels beaux discours avons-nous entendus ! Quelles idées lui mets-tu dans la tête ?

Règle 2 : qu’elle et qu’elles sont suivis d’un verbe.

Exemples : Il ne faut plus qu’elle sorte seule. Je me rends bien compte qu’elles feront ce qu’elles veulent.

 

22# sens / sent s’en sans cent sang sens  | tends / tend t’en tant

s’en et t’en : doubles pronoms qui peuvent indiquer un lieu ou un objet (on peut les reconnaître en conjuguant).

sens ou sent : verbe sentir.

tends ou tend : verbe tendre.

sans : signifie « pas de ».

sang est un nom.

cent = 100.

sens est un nom (donner de sens à sa vie).

tant : signifie autant, pareillement, tellement.

 

23# si s’y -ci / ci- scie

Règle 1 : Lorsqu’on peut conjuguer : s’y. Autrement toujours si, sauf quand on peut désigner quelqu’un ou quelque chose : -ci + la note si de la gamme : do – si – la – sol…

Exemple si : Si je peux… Tu es si grand !

Exemple s’y : il s’y rend. Je m’y rends !

Exemple –ci : celui-ci, ci-dessous. Comme ci, comme ça.

Règle 2 : la scie est un nom (objet pour couper du bois) et il existe le verbe scier.

Exemples : La scie du charpentier (l’objet). Je scie une poutre (le verbe).

 

24# ap / app-

Règle 1 : J’écris toujours app-

Exemples : Appartenir, appeler, apprendre, etc…

Exceptions : Apaiser, apathique, apercevoir, apéritif, s’apitoyer, aplanir, aplatir, apostropher.

 

25# mb / mm / mp

Règle 1 : Devant les lettres b, m, p, j’emploie m (et non n).

Exemples : Le temps, l’ensemble, emmener…

Exceptions : Bonbon, bonbonne, bonbonnière, néanmoins, embonpoint

 

26#  s / ss / z / x

Règle 1 : le son /s/ prend toujours 2 consonnes (soit ss , soit s combiné avec une autre consonne). Le son /z/ prend toujours 1 consonne.

Exemple son /s/ : Assez penser pinson triste

Exemple son /z/ : Oser causer cuisine hésiter

Exceptions : gaz gazon horizon douze bizarre dizaine

 

27# Pluriel général des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)

Règle 1 : en général, on forme le pluriel des noms et des adjectifs en ajoutant s ; s’ils sont déjà terminés par -s, -x ou -z , ils ne changent pas au pluriel.

Exemples : Un classeur, des classeurs. Un livre, des livres. Un tapis, des tapis. Une noix, des noix.

Pluriels particuliers : Un aïeul, des aïeux. Un ciel, des cieux. Un oeil, des yeux.

 

28# Pluriel des noms en -ail

Règle 1 : Ils prennent s au pluriel.

Exemples : Un rail, des rails. Le détail, les détails.

Exceptions : Un bail, des baux. Un corail, des coraux. Un émail, des émaux. Un soupirail, des soupiraux. Un travail, des travaux. Un vantail, des vantaux. Un vitrail, des vitraux.

 

29# Pluriel des noms et des adjectifs en -al

Règle 1 : Ils forment leur pluriel en -aux .

Exemples : Un cheval de labour, des chevaux de labour. Le journal de midi, des journaux de midi. Un ordre spécial, des ordres spéciaux. Un lever matinal, des levers matinaux.

Exceptions : Un bal, des bals. Bancal : des tabourets bancals. Un carnaval, des carnavals. Fatal : des événements fatals. Un chacal, des chacals glacial : des vents glacials. Un festival, des festivals natal : les pays natals. Un récital, des récitals naval : des chantiers navals. Un régal, des régals.

 

30# Pluriel des noms en -au / -eau / -eu

Règle 1 : Ils prennent x au pluriel.

Exemples : Un étau, des étaux. Un bureau, des bureaux. Un enjeu, des enjeux. Un vœu, des vœux.

Exceptions : un bleu, des bleus. Un pneu, des pneus.

 

31# Pluriel des noms en -ou

Règle 1 : Ils prennent s au pluriel.

Exemples : Un clou, des clous. Un trou, des trous.

Exceptions : Un bijou, des bijoux. Un caillou, des cailloux. Un chou, des choux. Un genou, des genoux. Un hibou, des hiboux. Un joujou, des joujoux. Un pou, des poux.

 

32# Féminin des adjectifs en -et

Règle 1 : Les adjectifs terminés par -et forment leur féminin en -ette

Exemples : Un directeur muet, une assemblée muette, un calcul net, une entrée nette, mon frère cadet, ma soeur cadette.

Exceptions : Un plaisir complet, une joie complète, un garçon discret, une fille discrète, un plan concret, une idée concrète, un ouvrier inquiet, une aide inquiète, un code secret, une sortie secrète.

 

33# Féminin des adjectifs en -ot

Règle 1 : les adjectifs terminés par -ot forment leur féminin en -otte

Exemples : Un air vieillot, une maison vieillotte, un garçon pâlot une fillette pâlotte.

Exceptions : Un discours idiot, une phrase idiote, un soldat manchot, une fille manchote, un moine dévot, une femme dévote.

 

34# Noms et adjectifs terminés par -el / -èle / -elle / -èle / -êle

Exemples de noms masculins en –el : Un manuel, un duel, un miel, un pluriel, un ciel, un appel, etc.

Exceptions : Un polichinelle, un rebelle, un vermicelle, un violoncelle.

Exemples de noms en –èle : Un fidèle, un modèle, un zèle, une clientèle, un parallèle (géographie), une parallèle (géométrie), etc.

Exemples de noms féminins en –elle : Une pelle, une sauterelle, une sentinelle, une selle, etc.

Exception : La grêle.

Exemples d’adjectifs se terminant par –èle : Fidèle, modèle, parallèle, etc.

Deux adjectifs se terminent par –êle : Frêle, grêle.

 

35# Noms terminés par -eur

Règle 1 : Ils s’écrivent presque tous –eur.

Exemples : Un malheur, la peur, une fleur, le coeur, etc.

Exceptions : La demeure. Une heure. Le beurre. Le babeurre (petit lait). Un leurre (attrape, tromperie). Un heurt.

 

36# Noms terminés par -euil / -ueil

Exemples de noms terminés par –euil : un écureuil, le seuil, le deuil, le treuil.

Règle 1 : après un g ou un c, -euil se transforme en –ueil

Exemples : l’orgueil, le cercueil, un écueil, l’accueil.

 

37# Noms terminés par le son /o/

Exemples de nom s’écrivant -eau : Un bateau, un château, un râteau, l’eau, l’anneau, le bouleau etc.

Exemples de noms terminés par -yau : Le boyau, le joyau, le noyau, le tuyau.

Exemples de noms terminés par -o : Bobo concerto halo loto studio cacao duo lavabo numéro trio casino écho lasso piano zero.

Exemples de noms terminés par -ot : Abricot chariot haricot maillot pot cachot escargot hublot matelot rabot cahot falot idiot mot abot cageot flot îlot paletot sanglot canot goulot javelot paquebot sot tricot trot.

Autres exemples : Étau badaud artichaut chaux galop préau crapaud saut taux dos réchaud repos

 

38# Noms terminés par -oir / -oire

Règle 1 : les noms masculins se terminent souvent par -oir.

Exemples : un comptoir, un manoir, un trottoir.

Règle 2 : Les noms féminins se terminent toujours par -oire.

Exemples : une poire, une armoire, la mémoire.

Exceptions pour certains noms masculins : un accessoire, un auditoire, un déboire, un interrogatoire, un laboratoire, un ivoire, un observatoire, un réfectoire, un répertoire, un territoire.

Règle 3 : Les noms masculins dérivés d’un verbe se terminent par -oir

Exemples : Un arrosoir, un bougeoir, un mouchoir. (arroser) (bouger) (moucher)

 

39# Terminaison des participes passés et des adjectifs

Règle 1 : on trouve la terminaison d’un participe passé ou d’un adjectif masculin singulier en le mettant au féminin.

Exemples : vert – verte ; grand – grande ; lu – lue ; pris – prise ; écrit – écrite ; vu – vue.

Exceptions : turc – turque ; grec – grecque ; laïc – laïque ; public – publique ; bénin – bénigne ; malin – maligne ; favori – favorite ; dissous – dissoute.

 

40# Verbes terminés par -é / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut

Règle 1 : -i ou -u c’est le participe passé précédé de l’auxiliaire

Exemples : j’ai nourri, j’ai vu.

Règle 2 : -is ou -us c’est je ou tu sans auxiliaire.

Exemples : je nourris, tu vis, je reçus, tu ris.

Règle 3 : -it ou -ut c’est il sans auxiliaire.

Exemples : il nourrit, il vit, il reçut, il rit.

Règle 4 : Quand je peux remplacer par vendu j’écris -é :

Exemple : Il a mangé (Il a vendu).

Règle 5 : Quand je peux remplacer par vendre j’écris –er.

Exemple : il laissa tomber (Il laissa vendre).

Règle 6 : Quand je peux remplacer par vendez j’écris –ez.

Exemple : Vous dansez (Vous vendez).

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Catégorie(s) : Orthographe Étiqueté : orthographe

Interactions du lecteur

Commentaires

  1. Federico Kereki a écrit

    8 juin 2015 à 20 h 17 min

    La règle pour « ê » est manquant, même si le titre la comprend…

    Cordialement,
    Federico Kereki

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      8 juin 2015 à 20 h 24 min

      Bonjour Federico,
      Merci pour votre message. Effectivement je vais retirer le « ê » car il n’y a pas vraiment de règle correspondante.

      Juste pour rappel :

      – En règle générale l’accent circonflexe se place sur les voyelles : â, ê, î, ô, û sauf sur le y
      – Il se place sur le o des possessifs : le nôtre, le vôtre, les nôtres, les vôtres
      – Avec les adjectifs comme : blême, âpre, bête
      -Avec les noms comme : jeûne (nourriture), mais déjeune (sans accent), âne, bâti, crâne, château, envoûtement, impôt, moût
      -Sur les i des verbes en -aître et en oître lorsque ce i est suivi d’un t : paraître, naître, connaître, croître
      – Dans la conjugaison l’accent circonflexe se met aux deux premières personnes du pluriel au passé simple : nous écrivîmes, vous écrivîtes , nous envoyâmes, vous envoyâtes
      – À la 3e personne du singulier du subjonctif imparfait : qu’il vît, qu’il voulût, qu’il dût
      -L’accent circonflexe se met sur certains mots pour les distinguer: La châsse (grand coffret) la chasse (au gibier)
      -Sur le a du suffixe âtre: noirâtre, grisâtre, (sauf psychiatre, pédiatre)
      -Dans certains mots dérivés, l’accent circonflexe disparaît: la croûte mais croustillant, hôpital mais hospitalisé, diplôme mais diplomatique

      (source francaisfacile.com)

      Répondre
      • Eddarkaoui jamal a écrit

        12 juin 2015 à 21 h 32 min

        Bonjour, est ce qu’il est possible d’avoir le sujet en format imprimable merci beaucoup

        Répondre
        • J-L Timmerman a écrit

          15 juin 2015 à 19 h 34 min

          Il suffit de le sélectionner puis Ctrl C (= copie).
          Puis Ctrl V pour le coller là ou vou voulez.
          B à v.

          Répondre
      • Marc Paillard a écrit

        13 juin 2015 à 21 h 35 min

        Oui, mais il est bon de spécifier que l’accent circonflexe dans le mots comme fête, hôpital, fenêtre etc ..est là pour rappeler le s de l’ancien français qui a été supprimé, feste, hôspital etc..

        Répondre
        • Marc Paillard a écrit

          13 juin 2015 à 21 h 36 min

          Hospital sans accent bien sûr

          Répondre
      • khaled a écrit

        6 juillet 2015 à 10 h 11 min

        l’explication concernant vu, ci-joint, étant donné … est manquante : en voici une approche analytique plus précise. Cordialement
        Cas des participes attendu, compris, non-compris, y compris, étant donné, excepté, ôté, ouï, passé, supposé, vu.

        >> Placés devant un nom ou un pronom ils restent invariables.
        Tout le village a été ravagé par l’eau excepté les quelques maisons au sommet de la colline.
        Révisez tous les dossiers, y compris ceux du mois passé.

        >> Placés après un nom ou un pronom ils s’accordent en genre et en nombre.
        Tout le village a été détruit, ces quelques maisons exceptées.
        Révisez toutes les leçons, celles du trimestre précédent comprises.

        Remarque :
        Dans le cas de passé, mis à part et étant donné, l’accord est accepté.
        Étant données les difficultés éprouvées, nous saurons être conciliants.

        > Cas des expressions ci-annexé, ci-joint, ci-inclus

        Les expressions ci-annexé, ci-joint, ci-inclus sont invariables dans les deux cas suivants :
        >> au commencement d’une phrase.
        Ci-joint les factures manquantes.

        >> à l’intérieur d’une phrase, quand le nom auquel elles se rapportent suit immédiatement, sans déterminant.
        Veuillez trouver ci-inclus copies des factures manquantes.

        Dans tous les autres cas, elles s’accordent en genre et en nombre.
        Veuillez trouver ci-jointes les copies des factures.

        Répondre
        • BAERT Dominique a écrit

          28 août 2015 à 17 h 30 min

          Merci beaucoup Khaled pour toutes ces précisions !

          Répondre
          • Nicolas Le Roux a écrit

            2 janvier 2017 à 13 h 01 min

            Merci pour ce complément d’information très intéressant à propos de cette règle d’orthographe.

            Nicolas.

        • Samuel Herzan a écrit

          17 janvier 2017 à 0 h 46 min

          Bonnes précisions de Khaled

          Répondre
      • gafouré a écrit

        14 juillet 2015 à 22 h 08 min

        Bonjour,
        j’ai une question concernant la partie ci dessous
        « Particularité 2 : S’il y a un adjectif de couleur alors l’accord se fait normalement (ex: Une chemise bleue). S’il y a deux adjectifs dont un de couleur alors il n’y a pas d’accord (ex: Des blousons bleu foncé). Si on qualifie avec un nom alors il n’y a pas d’accord (ex: Des chemises moutarde, Des cravates olive). »

        je ne comprends pas la différence entre le premier exemple avec une chemise bleue dans le l’accord se fait normalement même si on met la phrase au pluriel et le dernier exemple « des chemises moutarde.

        pouvez-vous m’en dire plus SVP

        Gafoure

        Répondre
        • boulmich a écrit

          19 juillet 2015 à 11 h 29 min

          moutarde et olive sont des noms désignant des objets. Il faut comprendre « de la couleur de la moutarde », « de la couleur de l’olive ». Par exemple, des chemises champagne, des pantalons orange, des yeux marron. Mais, bien sûr, il y a des exceptions : des noms désignant une chose mais qui sont aussi devenus des adjectifs, comme « rose ».

          Répondre
          • Isabelle a écrit

            2 septembre 2015 à 18 h 07 min

            « Orange » n’est-il pas devenu adjectif, tout comme « rose »?

        • ka a écrit

          16 janvier 2016 à 20 h 41 min

          oui mon plus

          Répondre
      • raf a écrit

        22 juillet 2015 à 20 h 24 min

        l’accent circonflexe a remplacé le « s » dans certains mots comme île, hôpital, arrêter…, « s » que l’on retrouve dans Islande, hospice, hospitalier (ordre des hospitaliers, devenu ordre de Malte après la chute de St Jean d’Acre), arrestation etc… voir ici:
        https://fr.wikipedia.org/wiki/Accent_circonflexe_en_fran%C3%A7ais

        Répondre
      • Bruno Lambert a écrit

        9 août 2015 à 16 h 16 min

        M. Le Roux, il peut ne pas avoir de règle correspondante à cet accent, mais en présentant « Juste pour rappel », vous créez une correspondance (des correspondances, c’est selon!) tout à fait appropriée (s).

        Répondre
      • Perle a écrit

        9 août 2017 à 14 h 30 min

        Bonjour
        Je découvre ce site et je le trouve génial. Merci pour toutes ces explications très claires. A l’occasion pourriez-vous expliquer l’utilisation à la mode de l’expression « à l’aune de ». Merci

        Répondre
        • Pucette a écrit

          1 octobre 2017 à 18 h 27 min

          Unité de mesure ( science) je crois

          Répondre
    • leguetob a écrit

      9 juin 2015 à 7 h 37 min

      Merci pour ce travail succint et bien élaboré.

      Répondre
      • Nicolas Le Roux a écrit

        2 janvier 2017 à 13 h 02 min

        Avec plaisir, n’hésitez pas à me dire si vous souhaitez avoir des précisions sur d’autres règles d’orthographe du français.

        Nicolas.

        Répondre
        • FARMA Bamoussa a écrit

          9 avril 2017 à 10 h 27 min

          Bonjour. Très intéressant! Il semble aussi qu’il faut nécessairement placer une virgule avant les conjonctions de coordinations mais, car, donc et ou. Je voudrais que vous m’éclairiez la lanterne sur cette préoccupation. D’avance merci

          Répondre
        • Gratien a écrit

          11 juin 2017 à 20 h 45 min

          Qu’elle est la règle qui détermine quand un T se prononce T et quand il se prononce S; exemple, Gratien (S), gratiné (T). Les deux sont entre 2 voyelles…

          Répondre
        • Michel REVERDY a écrit

          9 août 2018 à 7 h 31 min

          Bonjour Nicolas,
          Doit-on dire : « des ponts canal » ou bien « des ponts canaux »?
          Même lorsqu’il y a plusieurs ponts il n’y a toujours qu’un canal sur chaque pont, non ?
          Cordialement
          Michel

          Répondre
    • Znaidi a écrit

      9 juin 2015 à 21 h 39 min

      On dit manquante mr frederico Merci

      Répondre
      • Gérald Beaulieu a écrit

        11 juin 2015 à 14 h 06 min

        «Mr.» est un anglicisme. L’abréviation de monsieur est M.

        Répondre
  2. sami a écrit

    8 juin 2015 à 21 h 17 min

    c est tres efficace comme contenu .j apprecie bien ce travail

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 35 min

      Merci Sami pour votre commentaire. En espérant vous revoir bientôt sur le blog pour les prochains articles.

      Répondre
  3. ismail omrane a écrit

    8 juin 2015 à 22 h 42 min

    excellent travail, un bon outil de révision et de travail. Je remercie celui qui a eu l’idée de faire ça.
    merci bien encore une autre fois et à une autre occasion

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 37 min

      Bonjour Ismail,
      Merci pour votre commentaire, j’espère qu’il vous aidera à progresser. Vous pouvez vous exercer en faisant quelques dictées.

      Répondre
  4. Jackie a écrit

    9 juin 2015 à 12 h 01 min

    Et bien! Déjà avec les règles du participe passé, on en est à 49 règles. Le titre est trompeur.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 39 min

      Bonjour Jackie,
      Effectivement j’ai préféré découper en 40 grandes règles pour que ça reste clair. Et puis il ne faut pas trop décourager les lecteurs 😉
      Mais n’hésitez pas à revenir de temps en temps et à lire les règles qui vous intéressent le plus.

      Répondre
      • daniel a écrit

        16 juin 2015 à 8 h 20 min

        à la 2° personne du singulier interrogatif
        quand doit on mettre un s à la fin du verbe ..ou pas ?
        par exemple : écoutes moi etc …

        Répondre
        • Marie a écrit

          18 juin 2015 à 6 h 12 min

          L’impératif ne prend pas de s : Ecoute-moi, Parle-moi…sauf si on l’entend : Parles – en autour de toi !

          Répondre
          • Jacques a écrit

            23 juin 2015 à 14 h 32 min

            Je pense qu’il y a une erreur dans cette réponse. L’impératif ne prend pas de « s » lorsqu’il s’agit d’un verbe du 1er groupe (se terminant par « er ». Exception : le verbe « aller » n’est pas un verbe du 1er groupe, mais on écrit quand même « va ».

          • Freelancer a écrit

            4 septembre 2015 à 15 h 26 min

            Il faut ajouter « Vas-y ! » pour Jacques ci-dessous, dont le commentaire n’a pas de bouton Répondre.

          • medjoubi a écrit

            8 juillet 2016 à 12 h 27 min

            Pour ce qui est de l’impératif, j’ai toujours pensé que le verbe
            – prend s lorsqu’il est utilisé seul (sans sujet ni complément) : vas, viens pars, manges, …..
            – prend s également lorsque la phrase est composée du verbe et d’un complément (vas-y, goûtes-en, penses-y, choisis-en un, parles m’en,…)

            Le s disparaît lorsque la phrase comprend également un sujet (va-t-en, occupe-t-en, … (où t est le sujet tu).
            Bien évidemment, ces distinction ne sont valables que pour la seconde personne du singulier; pour ce qui est du pluriel, le z est toujours présent

      • khalid said a écrit

        7 juillet 2016 à 16 h 17 min

        Tu as tout à fait raison, il ne faut pas décourager les lecteurs car on ne doit pas toujours dire tout ce qu’on peut dire. Et merci déjà pour tes efforts .

        Répondre
      • Bak a écrit

        1 octobre 2017 à 18 h 32 min

        merci ,pour ces règles ,

        Répondre
  5. sami a écrit

    9 juin 2015 à 14 h 39 min

    même sans article le o peut prendre un accent circonflexe dans le cas d’amicalement « vôtre ».

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 40 min

      Effectivement c’est un très bon exemple d’utilisation, merci !

      Répondre
  6. René a écrit

    9 juin 2015 à 15 h 48 min

    Merci pour ce travail.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 40 min

      Merci René, en espérant vous revoir au fil des prochains articles.

      Répondre
  7. EL AOUNI a écrit

    9 juin 2015 à 17 h 23 min

    bon travail merci

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      9 juin 2015 à 18 h 41 min

      Merci pour votre commentaire. Passez une bonne journée et profitez-en pour exercer vos compétences en français 😉

      Répondre
  8. gurvan a écrit

    10 juin 2015 à 5 h 31 min

     »heurt » peut également être cité dans les exceptions pour les noms en -eur

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 6 h 34 min

      Merci Gurvan, je l’ai rajouté 😉

      Répondre
  9. Abdellahi a écrit

    10 juin 2015 à 5 h 47 min

    Bon travail

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 6 h 35 min

      Merci Abdellahi !

      Répondre
  10. alain l a écrit

    10 juin 2015 à 9 h 45 min

    Bonjour Nicolas . Merci pour cet article … A titre personnel, , j’avoue beaucoup de lacunes sur le plan de la grammaire et de l’orthographe car je n’ai jamais appris les règles qui les régissent … Alors , dans le cadre de « mieux vaut tard que jamais, votre article va donc m’être d’une grande utilité et je vais le potasser sérieusement 😉 …

    Juste une question car j’ai un doute à ce sujet … Est-ce que dans:

     » Le participe passé des verbes mono-pronominaux (verbes qui ne peuvent être précédés de me, te se…), conjugué avec l’auxiliaire ETRE, s’accorde avec le sujet.  »

    on pourrait également sans faute d’orthographe écrire « conjugués » en accordant avec « les verbes mono-pronominaux » …

    cordi@lement
    alain l.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 18 min

      Bonjour Alain,
      Merci beaucoup pour votre message. Dans ce cas, c’est le participe passé qui est conjugué donc le verbe conjuguer ne prend pas de -s. Si c’était les verbes qui étaient conjugués, alors conjugué aurait pris un -s.
      À bientôt,
      Nicolas.

      Répondre
  11. Konpè Didy a écrit

    10 juin 2015 à 10 h 38 min

    Bon pense-bête. Cependant la règle sur les adjectifs de couleurs me semble incomplète. Il y a des subtilités et exceptions que vous devriez préciser.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 27 min

      Merci pour votre remarque, je vais essayer de compléter la règle quand j’aurais un peu de temps 😉

      Répondre
      • Hélène Gilbert a écrit

        11 juin 2015 à 20 h 52 min

        Ici, ne faudrait-il pas écrire «quand j’aurai» ?

        Répondre
        • Nicolas Le Roux a écrit

          12 juin 2015 à 16 h 47 min

          Effectivement vous avez raison. Preuve que j’ai besoin d’un article sur l’usage du futur et du conditionnel ! Merci pour votre correction 😉

          Répondre
        • DUBERNET Françoise a écrit

          10 août 2016 à 9 h 07 min

          lol ! ouf j’adore cette remarque !

          Répondre
  12. massioun a écrit

    10 juin 2015 à 11 h 23 min

    bonne continuité

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 29 min

      Merci, peut-être vouliez-vous dire « bonne continuation »? La continuité signifie quelque chose de continu, qui dure. Bonne continuation permet de souhaiter à une personne le meilleur pour la suite.

      Répondre
  13. lio a écrit

    10 juin 2015 à 13 h 04 min

    ya t’il un article pour les participes passés.
    Parce que j’avoue que l’on a beau m’expliquer cela ne rentre pas.
    J’ai encore du mal avec ça alors en attendant je remplace la phrase par une autre où il n’y en a pas. 😉

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 17 h 51 min

      Bonjour lio,
      Plusieurs personnes m’ont demandé des précisions sur les participes passés. Je vais donc essayer de faire un article sur ce sujet prochainement 😉

      Répondre
  14. diderich a écrit

    10 juin 2015 à 14 h 48 min

    excellente révision – qui ne peut que faire du bien – Merci – j’apprécie beaucoup – Une Mamy –

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 23 min

      Merci pour votre message.

      Répondre
  15. TOUNSI a écrit

    10 juin 2015 à 17 h 46 min

    les idées que j’ai eu. normalement pas d’accord. mais pourquoi?MERCI

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 18 h 00 min

      Bonjour Tounsi,
      Merci pour votre question qui soulève un point parfois difficile. Dans votre exemple il faut écrire « les idées que j’ai eues ».
      « Que » est un pronom relatif dont l’antécédent est « les idées » (féminin pluriel). « Que » est COD de « j’ai eu » et est antéposé donc il faut accorder au féminin pluriel.

      Une technique simple est de repérer le pronom relatif « que » et de se demander « qu’est-ce que j’ai eu? » -> les idées (placé avant) = accord au féminin pluriel.

      Répondre
  16. John a écrit

    10 juin 2015 à 18 h 49 min

    Je crois que la règle pour l’absence d’accentuation du « e », c’est que le « e » soit suivi de 2 consonnes (et non d’une seule). Ex: étoile.

    Cordialement

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 27 min

      Bonjour John,
      Merci pour cette précision très utile. Je complète en disant que il y a l’absence d’accentuation du « e » quand il est suivi de 2 consonnes qui ne représentent pas un son unique (ch , gn par exemple).
      Exemple : belle, terre, messe…
      Contre-exemple : sèche, règne, échafaud…

      Répondre
      • WAD a écrit

        18 juin 2015 à 12 h 54 min

        En fait l’absence d’accent a lieu quand « e » est suivi d’une CONSONNE DOUBLE. La même donc… C’est donc la présence de la coNsonne double qui accentue le « e ».Ex: Nous appelons (« e ») – Ils appellent (« ê »). Essence. Belle. Essence. Messe. Tresse. ,…

        Répondre
      • OR a écrit

        13 juillet 2015 à 3 h 36 min

        Tenant compte des commentaires, j’ai ainsi reformulé le 5# e et é / è:
        Règle 1 : Si le e est suivi d’une consonne double, pas d’accent.
        Exemple : dessert, dessin, belle, terre, messe, tresse, essence, appelle-moi,….
        Règle 2 : Quand le e est seul et suivi d’une syllabe sonore il faut utiliser é.
        Exemple : appétit, médecin, étage, échafaud.
        Règle 3 : Quand le e est seul et suivi d’une syllabe muette il faut utiliser è.
        Exemple : une pièce, une flèche, une espèce, sèche, règne.
        Règle 4 : avant un s ou un x il n’y a jamais d’accent.
        Exemple : espace, escrime, espoir, espèce, examen, exact, excellent.
        Mais pour appeler, amener ou le 2e e de médecin, aucun ne suit la règle 2…

        Répondre
  17. Mihail Sterjo a écrit

    10 juin 2015 à 20 h 10 min

    Merci monsieur.
    Il est vraiment indispensable pour nous les etrangers de faire de temps en temps une revision des connaissances apprises au fil des annees.( je m’excuse des accents).
    Bon travail e merci encore.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 21 h 24 min

      Ravi de pouvoir aider. N’hésitez pas à vous inscrire à la newsletter pour être tenu au courant des prochains articles 😉

      Répondre
      • André Chénier a écrit

        16 mai 2017 à 15 h 45 min

        ‘Newsletter » ?

        « Infolettre » au lieu ?
        😉

        Répondre
  18. Morgane a écrit

    10 juin 2015 à 20 h 55 min

    Merci bien pour ce rappel des règles qui régissent notre langue.

    Je suis professeur de français en Ecosse et je me demandais si vous me donneriez la permission d’utiliser vos règles pour expliquer certaines règles de grammaire à mes élèves?

    Merci

    Morgane

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      10 juin 2015 à 20 h 59 min

      Bonjour Morgane,
      Bien sûr que vous pouvez réutiliser ces règles pour vos élèves, avec plaisir ! N’hésitez pas non plus à leur donner l’adresse du blog, ils auront certainement l’occasion de progresser et de s’exercer au fil des prochains articles.
      A bientôt,
      Nicolas.

      Répondre
    • Yves Chartier a écrit

      13 juin 2015 à 4 h 50 min

      Avez-vous comme élève Merlin ?… Votre prénom est très beau… J’ai connu une étudiante dont le prénom était POMELINE (il faut le faire ! Sa mère était à court (et non, cours, courre, …) d’idée… Le plaisir d’une langue, c’est de pouvoir s’amuser, rire d’elle et rire avec elle tout en demeurant très sérieux pour l’apprendre… Merci à tous les non francophones qui nous font l’honneur d’apprendre notre belle langue et de surmonter ses étranges et parfois comiques exceptions qui ne sont pas étrangères à son charme. Mais il ne faut pas exagérer la difficulté du français, comme certains contempteurs sont trop prompts à le faire, pour lui opposer la prétendue facilité du ‘pidgin english’ (on peut aussi se faire comprendre en français avec 800 mots…) Je puis témoigner que le français est une langue facile comparée à l’allemand (avec ses 3 genres et ses déclinaisns) et au russe (avec son alphabet et ses 8 cas…)

      Répondre
  19. Argaz Éva a écrit

    11 juin 2015 à 7 h 01 min

    C’est formidable, merci Monsieur: Éva ARGAZ de Hongrie

    Répondre
  20. loumerem a écrit

    11 juin 2015 à 8 h 03 min

    Merci pour ce travail

    Répondre
  21. drumstach@hot.fr a écrit

    11 juin 2015 à 8 h 04 min

    Bonjour , et un grand merci , un petit rappel des règles lointaines oubliées !!!!! Bonne journée .

    Jean Noel .

    Répondre
  22. Vincent a écrit

    11 juin 2015 à 8 h 42 min

    Concernant le pluriel des mots en -ail- (et exceptions) il manque le plus court qui soit : un ail, des aulx…

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juin 2015 à 16 h 47 min

      Effectivement, merci pour cet ajout !

      Répondre
      • Yves Chartier a écrit

        13 juin 2015 à 4 h 37 min

        Combien de fois avez-vous utilisé le pluriel ‘aulx’ dans votre vie ? De même pour le pluriel ‘travails’ (pour ferrer les chevaux … qu’on n’a plus !)

        Répondre
  23. marzouk mohamed hédi a écrit

    11 juin 2015 à 8 h 45 min

    bonjour et bravo,
    très utile, merci pour tous ceux qui vont en profiter.

    Répondre
  24. Bernard a écrit

    11 juin 2015 à 9 h 39 min

    Bonjour,

    Pourriez vous donner les règles d’utilisation des différents signes de ponctuation ?
    Merci

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      2 janvier 2017 à 13 h 03 min

      Bonjour Bernard, vous pouvez retrouver ces règles dans cet article : https://www.lalanguefrancaise.com/les-regles-de-la-ponctuation-en-francais

      Nicolas.

      Répondre
  25. amar a écrit

    11 juin 2015 à 12 h 45 min

    c tres important et tres utile merci

    Répondre
  26. Landy RASANDIFERA a écrit

    11 juin 2015 à 12 h 58 min

    Je vous remercie pour ce guide très très pratique.

    Sur la 5: e et é / è
    C’est écrit:
    Règle 1 : Si le e est suivi d’une consonne, pas d’accent.
    Exemple : espace, dessert, dessin.
    Ne serait-ce pas plutôt ceci: Si le e est suivi d’une double consonne?
    Si c’est le cas, y a-t-il des exceptions? exemple: écrit, le e prend un accent.
    Je vous remercie

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juin 2015 à 16 h 48 min

      Bonjour,
      Il y a l’absence d’accentuation du « e » quand il est suivi de 2 consonnes qui ne représentent pas un son unique (ch , gn par exemple).
      Exemple : belle, terre, messe…
      Contre-exemple : sèche, règne, échafaud…

      Nicolas.

      Répondre
      • WAD a écrit

        18 juin 2015 à 13 h 14 min

        . Merci pour votre travail, ils est certes à compléter mais assez complet, richeI et utile.
        Il y a l’absence d’accentuation du « e » quand « e » est suivi d’une consonne double, la même consonne donc… Voir les conjugaisons des verbes APPELER, jETER, par exemple, où l’utilisation d’un seul ou de deux « L » est une belle illustration de ce cas. Merci…

        Répondre
  27. Latifa a écrit

    11 juin 2015 à 17 h 42 min

    Bravo ! Excellent travail ! Je voudrais être une experte en orthographe et cela aide énormément. Merci !

    Répondre
  28. Hélène Gilbert a écrit

    11 juin 2015 à 20 h 54 min

    Merci pour tout ce travail. Il peut constituer un excellent outil de révision pour toute personne soucieuse d’écrire correctement notre belle langue.

    Répondre
  29. guillaume Debonne a écrit

    12 juin 2015 à 8 h 57 min

    Merci de m’indiquer la différence d’utilisation entre « autant » et « au temps ».

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juin 2015 à 16 h 50 min

      Lorsque l’on commet une erreur et que l’on désire se faire pardonner en l’admettant, on écrit : « Au temps pour moi » et non « Autant pour moi ».
      On emploie « Autant » s’il est question d’une chose ou d’une quantité identique et non d’une erreur.
      Ex: Nicolas a autant de billes que lui.
      (source espacefrancais.com)

      Répondre
  30. Suzanne Pelchat a écrit

    12 juin 2015 à 14 h 08 min

    Bonjour,

    J’aimerais savoir, si j’écris le nombre 200,30 dollars en lettre dois-je mettre un s à deux cents parce qu’il est suivi de dollars et non de trente (deux cents dollars et trente cents)

    Merci pour ses règles elles me seront très utiles.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juin 2015 à 16 h 54 min

      Bonjour Suzanne,
      Selon moi il faut effectivement mettre un -s car il n’est pas directement suivi de trente.

      Nicolas.

      Répondre
  31. ossama a écrit

    12 juin 2015 à 14 h 57 min

    merci et je ne le connais pas

    Répondre
  32. Elsa a écrit

    13 juin 2015 à 1 h 18 min

    Voilà donc un bon article, bien passionnant. J’ai beaucoup aimé et n’hésiterai pas à le recommander, c’est pas mal du tout ! Elsa Mondriet / june.fr

    Répondre
  33. LOUIS a écrit

    13 juin 2015 à 6 h 26 min

    Bonjour,

    Ce qui me pose toujours problème : tout ce qui se termine par « ant », « ent ». J’ai dû être absente le jour de la leçon…Merci

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      2 janvier 2017 à 13 h 04 min

      Ravi de pouvoir aider à propos de l’orthographe française Louis 😉

      Nicolas.

      Répondre
  34. annep a écrit

    13 juin 2015 à 6 h 59 min

    Bonjour,

    Merci pour cette article.
    Un commentaire/ suggestions : je n’ai pas trouvé la différence d’emploi du simple ou double « s » très explicit,ni les exemples choisis.

    Répondre
  35. Calina a écrit

    14 juin 2015 à 0 h 10 min

    C’est un excellent travail, très utile même s’il reste à compléter. Entre autres choses, il faudrait noter que l’accord du participe passé ne se fait pas quand ce dernier est suivi d’un infinitif, même chose quand le pronom « en », placé avant l’auxiliaire avoir, est complément direct : « des pommes, j’en ai eu » et non « des pommes j’en ai eues ».

    Répondre
  36. Bruclou a écrit

    14 juin 2015 à 9 h 04 min

    Quid de l’utilisation et prononciation du tréma¨.
    Y a t’il une ou des règles?

    Répondre
  37. Gilles a écrit

    14 juin 2015 à 16 h 48 min

    Merci de ce beau travail et du moment agréable que je viens de passer en le lisant attentivement: je me suis aussi rafraîchi la mémoire, soit dit en toute franchise – et sur ce point j’ai dû constater que c’est précisément de mémoire – les règles oubliées – que j’écris, sans souci conscient des règles: comme la plupart d’entre nous. Un seul point me chagrinerait si vous ne me l’accordiez pas: je tiens au pluriel « aulx » pour ail, et au temps pour les dictionnaires qui défendent le vilain « des ails ». Loin d’être une tournure locale, ce pluriel qui devrait trouver place dans les exceptions aux règles d’accord en -ail, est du beau français. Il est ancien, mais non pas archaïque…

    PS: l’expression « au temps » est à l’origine un commandement militaire pour le maniement d’armes: par exemple, sur un maniement en trois temps, un échec vaut l’ordre: au temps! c’est à dire retour au début.
    « Au temps pour moi » impliquerait donc, en bon rhétoricien, que l’on se reprenne… en repartant du début!

    Répondre
  38. Claude.B a écrit

    15 juin 2015 à 5 h 58 min

    Très bon travail et ingénieux de le proposer. Le sceau du savoir pour le sot sans savoir. Les deux « sô » se rapprochent ! (merde je suis embêté là).

    Répondre
  39. Kadiri a écrit

    15 juin 2015 à 11 h 44 min

    Merci pour ce travail

    Répondre
  40. Guylaine a écrit

    15 juin 2015 à 12 h 15 min

    Ouff,,,Les règles de grammaires sont loin pour moi, jamais je ne composerai comme vous le faites si bien, mais un charme de vous lire et d’apprendre davantage. Mon fils commencera sa 3iemme années en septembre et et je vais répondre encore à ses questions existentielles du français,,,,Ah ben, ça c’est des exceptions, c est comme ça 😉 merci de m’enrichir. Guylaine, une fière ex- Franco Ontarienne! heureuse au Québec 😉

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      2 janvier 2017 à 13 h 05 min

      Merci de votre commentaire Guylaine. J’espère que ces règles d’orthographe seront utiles à votre fils pour sa troisième année d’étude.

      Nicolas.

      Répondre
  41. Karen Messing a écrit

    15 juin 2015 à 14 h 33 min

    Merci beaucoup de m’avoir fait comprendre les adjectifs de couleur pour la première fois de ma vie. Ce serait gentil de nous faire aussi comprendre l’utilisation de « leur » versus « son ». J’aurais pensé que l’on devrait écrire « Chacun….son » et « Plusieurs … leur » (Chacun a son livre/ plusieurs ont leur livre) mais j’entends si souvent « chacun … leur ») que je me pose des questions.

    Merci d’aider une pauvre Anglophone.

    Répondre
  42. Mansuy a écrit

    15 juin 2015 à 16 h 45 min

    aArticle intéressant mais pourquoi opter pour « home » plutôt qu’accueil et pourquoi newsletter et non pas lettre infos ou infolettre?

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      15 juin 2015 à 18 h 02 min

      Bonjour,
      Merci pour votre commentaire extrêmement pertinent. Je viens de modifier ces anglicismes et je vais traquer les autres dans le code du site pour les traduire en français.
      Nicolas.

      Répondre
      • André Chénier a écrit

        16 mai 2017 à 16 h 01 min

        Merci d’être réceptif à cette suggestion.

        Si on continue de se laisser glisser sur la pente douce des anglicismes, il faudra un jour comprendre l’anglais pour comprendre le français !

        En passant, j’aime l’ambiance décontractée de la table de discussion qui suit la présentation de l’information. Nous nous retrouvons tous dans un contexte d’apprentissage, y compris l’auteur Nicolas!

        Répondre
  43. Guillaume ADJE a écrit

    15 juin 2015 à 22 h 17 min

    J ‘ai beaucoup aimé.

    Répondre
  44. Teal'c a écrit

    16 juin 2015 à 10 h 35 min

    Et vous croyez vraiment qu’énoncer bêtement 40 règles totalement indigestes de cette manière peut vraiment aider à améliorer l’orthographe ? Vous rêvez !!!

    L’école a essayé pendant des décennies de cette manière (beaucoup d’instits continuent même encore aujourd’hui), sans aucun succès.
    Si ça marchait, ça se saurait !

    Personne ne peut apprendre toutes ces règles par cœur, bêtement, et même si certains y parvenaient il y a encore un monde avant qu’ils arrivent à les appliquer correctement.

    Ce qui marche maintenant :
    – Transmettre la passion de la lecture/écriture depuis le plus jeune âge. Parce que c’est en lisant et en écrivant avec plaisir qu’on s’améliore.
    – Accepter que des gamins de 10 ans ne sachent pas trouver le COD dans une phrase : ils n’ont absolument pas la maturité pour ça, c’est totalement inutile à leur niveau (il y a d’autres moyens pour accorder les participes passés), et ça les détourne de l’essentiel : le plaisir de lire.
    – Utiliser des « trucs » simples pour éviter les erreurs les plus courantes : remplacer « a » par « avait », remplacer « et » par « et puis », utiliser « prendre » ou « mordre » pour accorder le participe passé, et…
    Et s’entraîner un peu tous les jours à utiliser ces trucs, de manière à ce qu’ils deviennent instinctifs et automatiques.

    Répondre
    • WAD a écrit

      18 juin 2015 à 13 h 01 min

      Personne n’a demandé de faire quoi que ce soit « bêtement » comme vous le dites. Mais faire passer tous les autres pour « bêtes » ce n’est pas très intelligent non plus. Dans la quête de la connaissance il n’y a jamais de méthode globale absolue. Ces règles énoncées ont pour simple but de définir un cadre et des axes pour se perfectionner sur des points précis. Et c’est toujours utile, sans être absolu, je ne crois pas que l’auteur l’ait même sous-entendu…

      Répondre
  45. Georges C. a écrit

    16 juin 2015 à 12 h 07 min

    Très agréable à lire.
    Pour les non belges, je rappelle le monument qu’est « Le bon usage » de Maurice GREVISSE et de son gendre André GOOSSE.

    Répondre
  46. Gafou a écrit

    16 juin 2015 à 12 h 43 min

    Merci pour ce travail, grâce à vous j’ ai beaucoup appris sur les adjectifs.

    Répondre
  47. Nouri Med Khalil a écrit

    16 juin 2015 à 14 h 29 min

    Merci pour ce travail Mr Nicolas

    Répondre
  48. Mutarr Balajo a écrit

    17 juin 2015 à 0 h 53 min

    Merci beaucoup pour cet aide. Il va m’aider d’améliorer mon français. Je suis en mon première année d’apprendre la langue française.

    Répondre
  49. Kilian a écrit

    17 juin 2015 à 15 h 01 min

    Concernant la règle #9: Tous les numéraux formant un nombre complexe sont liés par un trait d’union. C’est donc « deux-cents », « trois-mille-deux-cents hommes » etc.

    Répondre
    • mamiehiou a écrit

      23 juin 2015 à 6 h 41 min

      Bonjour,
      La nouvelle orthographe (1990) a changé les règles de l’orthographe traditionnelle.
      Pour écrire un nombre, on met des traits d’union entre tous les mots qui le composent.
      Exemple : cinquante-et-un-mille-neuf-cent-trente-huit
      voir l’article :
      http://mamiehiou.over-blog.com/2015/03/reforme-de-l-orthographe-l-orthographe-recommandee-aux-enseignants.html
      Exemple de l’orthographe traditionnelle : cinquante et un mille neuf cent trente-huit
      Voir l’article :
      http://mamiehiou.over-blog.com/article-savoir-orthographier-les-adjectifs-numeraux-cardinaux-une-reflexion-sur-les-liaisons-dangereuses-98160136.html
      Les deux orthographes sont admises.

      Répondre
      • Nicolas Le Roux a écrit

        23 juin 2015 à 6 h 42 min

        Merci pour ces précisions.
        Je vais écrire un article sur la nouvelle orthographe.

        Bonne journée,
        Nicolas.

        Répondre
        • mamiehiou a écrit

          24 juin 2015 à 7 h 50 min

          Bonjour Nicolas,
          Mon article sur la nouvelle orthographe étant complet, vous pouvez le reposter ou le copier-coller en donnant la référence de mon blog, tout à votre guise.
          http://mamiehiou.over-blog.com/2015/03/reforme-de-l-orthographe-l-orthographe-recommandee-aux-enseignants.html

          Répondre
        • Seraoui a écrit

          6 août 2015 à 23 h 36 min

          Mourir s écrit avec un seul R, car on ne meurt qu ‘une seule fois

          Répondre
  50. Ibrahim Koara a écrit

    17 juin 2015 à 20 h 03 min

    Très intéressant ! Merci

    Répondre
  51. Emmanuel a écrit

    18 juin 2015 à 7 h 23 min

    Merci beaucoup pour cet article 🙂

    Répondre
  52. removalists darwin a écrit

    18 juin 2015 à 13 h 46 min

    Greate article. Keep writing such kind of information on your blog. Im really impressed by your site.

    Répondre
  53. BEKKI a écrit

    18 juin 2015 à 16 h 12 min

    Merci pour cet excellent travail. Très utile bravo

    Répondre
  54. Caroline Mitchell a écrit

    21 juin 2015 à 1 h 08 min

    Clair et accessible. Bravo et merci

    Répondre
  55. rouillé geneviève a écrit

    22 juin 2015 à 9 h 57 min

    merci de ce super travail, je vais le diffuser largement autour de moi…

    Répondre
  56. isidine pare a écrit

    22 juin 2015 à 20 h 15 min

    Je ne comprends toujours pas l’emploi de « e ». Pourquoi pas médécin.cérise Et pourquoi général sécretaire. Merci pour de plus amples explications.

    Répondre
  57. isidine pare a écrit

    22 juin 2015 à 20 h 35 min

    Je ne comprend toujours pas l’emploi de « e ». Pourquoi pas médécin cérise déviner. Pourquoi général. Merci de me fournir de plus amples infos

    Répondre
  58. ASSOCIATION CULTURE ET SAVOIR a écrit

    23 juin 2015 à 19 h 26 min

    bonjour , je vous remercie pour le partage et merci de m’envoyai d’autre afin de faire profité les adhérents et moi même cordialement Kamel

    Répondre
  59. ASSOCIATION CULTURE ET SAVOIR a écrit

    23 juin 2015 à 19 h 27 min

    merci pour le partage

    Répondre
  60. Sandra de Lorenzi a écrit

    24 juin 2015 à 11 h 54 min

    Bonjour,

    Pourriez-vous me dire comment accorder l’adjectif quand il suit « avoir l’air » ? Par ex. elle a l’air intelligent ou intelligente ? elle a l’air gros ou grosse ? etc.

    Je vous en remercie d’avance.

    Sandra de Lorenzi

    Répondre
    • martine a écrit

      29 juillet 2015 à 9 h 07 min

      s’accorde avec l’air et non pas avec il ou elle. Un air intelligent.

      Répondre
    • Caillebotte a écrit

      3 août 2015 à 9 h 04 min

      Accord de l’adjectif après la locution « avoir l’air »
      Si avoir l’air est un synonyme de sembler, paraître, (verbes d’état) l’adjectif attribut s’accorde en genre et en nombre avec le sujet :
      Elle avait l’air ennuyée. (Jules Romains)
      Si le mot air conserve le sens d’attitude, d’apparence, c’est avec lui que s’accorde l’adjectif : Les unes avaient l’air sombre et rechigné, les autres un air folâtre et malin (C. Baudelaire) sources : Grammaire du français classique et moderne Wagner Pinchon Hachette – 1962

      Répondre
  61. Denis a écrit

    24 juin 2015 à 15 h 02 min

    Est-il possible de changer le titre de cet (excellent travail) en :

    « Les quarante raisons de détester la langue française » ou « La langue française : pourquoi faire simplement compliqué quand on peut faire complètement délirant » ou bien encore « De l’impérative nécessité de la prédominance des exceptions sur la règle en général mais surtout en particuliers et réciproquement » ?

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      25 juin 2015 à 17 h 12 min

      Bonjour Denis,
      Je comprends votre irritation face aux exceptions mais c’est aussi cela qui fait la richesse de la langue française 😉

      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
  62. Voyer a écrit

    26 juin 2015 à 14 h 50 min

    Très beau florilège, et très utile. Mais, je l’avoue, un peu austère à mon goût… Je préfère faire apprendre de façon plus ludique, et c’est pour cela que j’ai mis l’orthographe… en chansons (et en fables) ! L’orthographe en rap, en rock, en salsa, en valse, en rumba, etc… ça se mémorise en rythme ! Vous voulez tester/chanter ? Voir la chaine YouTube des « Orthochansons » et des « Fables Orthographiques » https://www.youtube.com/channel/UCT-VNY_4ymOOyBXN0fp2L3A

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juillet 2015 à 15 h 22 min

      Bonjour,
      Merci pour ce partage musical.
      A bientôt,
      Nicolas.

      Répondre
  63. Michelle a écrit

    29 juin 2015 à 12 h 19 min

    Bonjour
    Concernant l’accord des participes passés, règle 4: « les années se sont succédé »
    quelque chose m’échappe encore car le sujet, féminin pluriel, est placé devant le verbe; ce verbe est lui même composé de l’auxiliaire être + participe passé qui s’accorde;
    j’aurais écrit « les années se sont succédées »…
    merci de votre réponse

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juillet 2015 à 15 h 21 min

      Bonjour Michelle,
      Il faut vous demander la question suivante : « Qu’est-ce qui s’est succédé? » Ce sont les années qui sont placées avant « succédé » donc on n’accorde pas.

      Pour plus de précisions vous pouvez lire mon guide complet du participe passé.

      Nicolas.

      Répondre
      • Virginie a écrit

        13 juillet 2015 à 20 h 04 min

        Bonjour

        Justement si elles sont placés avant elles s’accordent non ?? Ça me semble bizarre.

        Les voitures se sont succédées donc idem pour les années ?

        Merci

        Répondre
      • houel a écrit

        20 juillet 2015 à 7 h 30 min

        ????????????????????? Votre réponse me laisse plus que perplexe.
        Pour il est invariable car il ne peut avoir de COD !

        Répondre
  64. Abel Marie de Jésus a écrit

    30 juin 2015 à 9 h 31 min

    Merci Nicolas pour votre générosité à contribuer à l’apprentissage de la langue française. beaucoup de courage. que Dieu vous bénisse.

    Répondre
  65. Diallo a écrit

    4 juillet 2015 à 10 h 55 min

    Juste pour dire qu’il s’agit d’une bonne synthèse. Cependant, il faut juste enlever le «s» dans le mot mai du 16# règle 2.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      4 juillet 2015 à 10 h 59 min

      Merci, c’est corrigé ! 😉
      Nicolas.

      Répondre
  66. boubaker saidi a écrit

    5 juillet 2015 à 12 h 07 min

    C’est un bon travail. Il mérite un remerciement chaleureux.

    .

    Répondre
  67. aidoudi a écrit

    8 juillet 2015 à 12 h 45 min

    merci bien tres bon trvail mais il n’est pas au format imprimable .si c’est possible ne le ratez pas

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      8 juillet 2015 à 13 h 16 min

      Bonjour,
      Vous pouvez imprimer l’article en faisant clic droit > imprimer la page.
      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
  68. Youssef AMLOUK a écrit

    8 juillet 2015 à 21 h 24 min

    C’est un bon travail « pédagogique » instructif….
    Merci

    Répondre
  69. Mi-Marie a écrit

    12 juillet 2015 à 4 h 14 min

    Ma  » recette » pour appliquer la règle des accords ( si le complément d’objet …… )
    …Ma logique est simple : Si je ne connais pas « l’objet’ je ne peux pas pratiquer un accord
    ex: j’ai mangé .. ( Quoi ? je ne le sais pas encore ) des pommes

    si l’objet est cité auparavant..
    ex: les pommes ( je connais l’objet ) que j’ai mangées …..

    Etes vous d’accord avec cette « règle d’orthographe improvisée ??

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      12 juillet 2015 à 15 h 16 min

      Bonjour,
      Oui c’est même la méthode dite « Wilmet » (du nom de son auteur) que je mentionne dans un article sur l’accord du participe passé.

      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
  70. Ernst Leblanc a écrit

    13 juillet 2015 à 4 h 27 min

    Monsieur Le Roux,
    J’ai eu tout un plaisir a lire sur Facebook le bienveillant partage a vos lecteurs autour de votre rubrique « Les 40 règles de base de l’orthographe » reproduction

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      25 juillet 2015 à 16 h 15 min

      Merci Ernst,
      J’espère que cet article vous aura aidé à mieux maîtriser les règles d’orthographe.
      Nicolas.

      Répondre
  71. gafouré a écrit

    14 juillet 2015 à 22 h 10 min

    Bonjour,
    j’ai une question concernant la partie ci dessous
    « Particularité 2 : S’il y a un adjectif de couleur alors l’accord se fait normalement (ex: Une chemise bleue). S’il y a deux adjectifs dont un de couleur alors il n’y a pas d’accord (ex: Des blousons bleu foncé). Si on qualifie avec un nom alors il n’y a pas d’accord (ex: Des chemises moutarde, Des cravates olive). »

    je ne comprends pas la différence entre le premier exemple avec une chemise bleue dans lequel l’accord se fait normalement même si on met la phrase au pluriel et le dernier exemple « des chemises moutarde » qui ne s’accorde pas.

    pouvez-vous m’en dire plus SVP

    Gafoure

    Répondre
    • Reynald Beaufort a écrit

      19 juillet 2015 à 8 h 06 min

      Bonjour Gafouré, la différence est que « moutarde » est un substantif utilisé comme adjectif, comme « orange », « olive », « miel », « pervenche »… Mais il y a – bien sûr – des exceptions « marron » qui était dans le même cas est devenu avec l’usage un adjectif et s’accorde.

      Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      25 juillet 2015 à 16 h 16 min

      Bonjour,
      Si vous utilisez un nom pour qualifier quelque chose, alors ce nom s’accorde pas. « Moutarde » est un nom, comme « olive » donc il ne s’accorde pas.
      Cette règle d’orthographe est assez subtile, j’espère que vous comprenez mieux.

      Nicolas.

      Répondre
  72. josette a écrit

    19 juillet 2015 à 15 h 55 min

    merci , très utile de lire et revoir tout cela

    Répondre
  73. cheibany a écrit

    19 juillet 2015 à 19 h 18 min

    Quel plaisir de relire mes devoirs d’écolier à l’âge de 50 ans….un réel plaisir merci infiniment ….cheibany de Nouakchott

    Répondre
  74. Miquelet a écrit

    20 juillet 2015 à 11 h 35 min

    Bjr Nicolas, peut-on retrouver les règles dans un livre?
    Merci bien
    Miquel

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      25 juillet 2015 à 16 h 17 min

      Bonjour,
      Je compte bientôt faire un livre numérique pour retrouver les meilleurs articles du blog.
      Pour être tenu au courant, vous pouvez vous inscrire à la lettre d’information.

      Nicolas.

      Répondre
  75. Lhysa a écrit

    20 juillet 2015 à 17 h 10 min

    Bonjour et merci pour ce vade-mecum !
    J’ai noté une chose qui m’a interpelée #8 règle 4 : « Ils sont tout émus (mais ils sont tout contents) »
    Ne vouliez-vous pas plutôt écrire « tous contents » ?
    Idem l’exemple précédent concernant le féminin.
    C’est juste un petit détail qui n’enlève rien à la qualité de votre travail !

    Répondre
    • Marmar a écrit

      24 juillet 2015 à 2 h 06 min

      Bonjour,
      Ils sont tout contents « tout  » ici est un adverbe dans le sens de « très » ou « extrêmement  » donc « tout » reste invariable

      Répondre
      • Nicolas Le Roux a écrit

        25 juillet 2015 à 16 h 18 min

        Merci Marmar,
        Bonne journée,
        Nicolas.

        Répondre
  76. Jean Luc Dumouchel a écrit

    24 juillet 2015 à 20 h 36 min

    Bravo!
    Pouvez-vous donner la règle pour les mots qui doivent toujours prendre un S, comme félicitations et salutations.
    Merci.

    Répondre
  77. Christophe a écrit

    25 juillet 2015 à 6 h 38 min

    Article intéressant, mais je dois avouer que je ne suis pas toujours d’accord. Par exemple pour l’accord sujet verbe, il me semble plus simple de dire que la finale pour « je » fait partie du mot « sexi » (satanée conjugaison du passé simple), pour « tu » du mot « sexe » (hé oui, l’impératif présent) et pour « il » du mot « cadet » (ce coquin de verbe vaincre).

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      25 juillet 2015 à 9 h 44 min

      Bonjour Christophe,
      Merci de partager cette méthode qui va parfaitement avec l’ambiance de l’été 😉
      Nicolas.

      Répondre
    • blabla a écrit

      11 octobre 2016 à 9 h 03 min

      en vérité, pour le « tu », on se réfère au mot « saxe », pour inclure l’impératif de verbes se terminant en « a »

      Répondre
  78. Pascal a écrit

    26 juillet 2015 à 19 h 09 min

    C’est bien gentil tout ça, le problème est que :
    – Il est impossible ou presque de se rappeler de 40 règles par coeur.
    – Même si on y parvient, il y a un monde entre connaître les règles et savoir les appliquer.
    – Même si on arrive à se souvenir des règles et à les appliquer, ce n’est en rien la garantie de pouvoir faire des phrases compréhensibles, faciles et agréables à lire.

    En réalité 3 règles suffisent, car si elles sont respectées depuis la petite enfance, elles permettent de remplacer très avantageusement les 40 précédentes :

    **********************************************
    1 – Le goût de la lecture, tes parents et professeurs te transmettront avec amour.

    2 – Des milliers de livres tu liras avec passion.

    3 – Des milliers de textes tu écriras avec intelligence.
    **********************************************

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      26 juillet 2015 à 19 h 12 min

      Bonjour Pascal,
      Je suis tout à fait d’accord avec vous, la lecture et l’écrture sont les clés de la réussite.
      En revanche, il est parfois utile de se rappeler de ces règles de base lorsque nous avons un doute sur un cas particulier 😉
      Nicolas.

      Répondre
  79. Soumah Mohamed Fodé a écrit

    28 juillet 2015 à 12 h 54 min

    je suis vraiment ému en lisant vos commentaires qui ne cherchent à pousser les rédacteurs de cet éminent document de sentir émerveiller et qui permettra à la nouvelle génération de bien se former en vu d’être mieux outillée ! Merci à tous ceux qui ont participé de près ou de loin à l’élaboration de document…

    A bientôt..!
    Soumah Mohamed Fodé

    Répondre
  80. pisur2 a écrit

    28 juillet 2015 à 14 h 37 min

    Les adjectifs en y s’accordent-ils en genre et/ou en nombre ? (sexy, époxy, ojibway…)

    Répondre
  81. Philippe Sierra a écrit

    29 juillet 2015 à 8 h 34 min

    Dans 2# Accord du participe passé, règle 4, Particularité 2 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux, dont le deuxième pronom de conjugaison correspond à un complément introduit par ‘à’, est invariable (plaire à, succéder à, sourire à…). Ex: Ils se sont plu à récolter des signatures. Les années se sont succédé.

    => je ne comprends pas pourquoi « succédé » ne s’accorde pas.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      30 juillet 2015 à 20 h 09 min

      Bonjour,
      C’est une exception, pour tous les verbes bi-pronominaux (quand vous pouvez rajouter « à » : plaire à, succéder à, sourire à…) on n’accorde pas.

      J’espère que vous comprenez maintenant cette règle d’orthographe 😉
      Nicolas.

      Répondre
      • Rose a écrit

        6 août 2015 à 8 h 36 min

        Je ne comprends pas pourquoi. Cela n’a aucune logique. Ce sont les années qui se sont succédé(es).
        En tout cas merci pour tout ce travail!

        Répondre
  82. Undertaker a écrit

    29 juillet 2015 à 12 h 35 min

    J’ai beau aimer le Français, ces accords du participe passé avec Etre ou Avoir sont une catastrophe.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      29 juillet 2015 à 12 h 49 min

      Bonjour,
      Je vous conseille la lecture du guide complet du participe passé.
      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
  83. omar youm a écrit

    3 août 2015 à 11 h 33 min

    je ne sais pas si les commentateurs l’on souligné mais concernant le participe passé : on peut ajouter
    -Les sommes qu’ont couté ces objets (pas d’accord)
    -Les efforts qu’ont coutés leurs réussites(il y a accord)
    L’accord se fait selon que le verbe couter soit au sens propre ou au sens figuré.Et je crois que c’est valable pour le verbe valoir. NB mon clavier manque d’accent circonflexe!

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      4 septembre 2015 à 15 h 36 min

      Merci Omar pour ce complément d’information.
      Très utile !
      Nicolas.

      Répondre
  84. Makafing camara a écrit

    7 août 2015 à 11 h 33 min

    Vraiment c’est une cle de reussite.

    Répondre
  85. Freelancer a écrit

    4 septembre 2015 à 15 h 34 min

    La règle « si le e est suivi d’une consonne, pas d’accent » semble erronée ou incomplète. Exemples : déshériter, désopilant, détruire…
    Peut-être vouliez vous dire « si le e prononcé /ɛ/ est suivi d’une consonne, pas d’accent » ?

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      4 septembre 2015 à 15 h 36 min

      Oui vous avez raison !
      Merci pour votre commentaire.
      Nicolas.

      Répondre
  86. ahmed a écrit

    13 septembre 2015 à 15 h 51 min

    je veux remircier tout les membre de groupe et je veux aprendre à parler couramment le francais ce pour ce la j’ai besoin de vous pour m’aider

    Répondre
  87. yoyo a écrit

    15 septembre 2015 à 12 h 01 min

    Rappel, il faut mettre une espace avant les signes ? ou ! ou ;

    Par exemple pour « Qu’est-ce qui? »
    il faut écrire :
    « Qu’est-ce qui ? »

    (En typographie, espace est féminin)

    Répondre
  88. Frédéric a écrit

    23 septembre 2015 à 19 h 31 min

    Merci pour ce travail, je vais recommander cette page à mes élèves de BTS qui en ont, malheureusement, bien besoin !

    Juste une petite remarque, il semble que le dernier « accord » ait perdu son « r » dans le règle #1.

    Répondre
  89. salhi a écrit

    25 septembre 2015 à 6 h 44 min

    J inscrit a cet site internet pour connaître bien la langue française.

    Répondre
  90. Laura Casini a écrit

    27 septembre 2015 à 16 h 25 min

    Règle 2 : Quand le e est seul et suivi d’une syllabe sonore il faut utiliser é.
    Exemple : appétit, médecin, étage.
    Mais dans le mot « médecin » la syllabe n’est pas sonore…
    Pourquoi il n’est pas classifié comme exception?

    Répondre
  91. yahya tirou a écrit

    29 septembre 2015 à 13 h 57 min

    merci pour ce service

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      29 septembre 2015 à 14 h 06 min

      Merci à vous !
      Nicolas.

      Répondre
  92. Sarah Reinhardt a écrit

    5 octobre 2015 à 17 h 21 min

    Pour trouver facilement les erreurs d’orthographe, de grammaire et de style dans les textes en français je conseille: http://www.correctiononline.fr/

    Répondre
  93. zeitoun a écrit

    6 octobre 2015 à 9 h 19 min

    QI PEUT ME DIRE L’ORTHOGRAPHE DE
    AUCUN FONDS NE PEUT ETRE VERSE OU
    AUCUNS FONDS NE PEUT ETRE VERSE

    Répondre
    • Sylvain a écrit

      9 septembre 2016 à 2 h 17 min

      Aucun est toujours au singulier (sauf dans la locution figée d’aucuns). On ne peut pas l’utiliser avec un mot au pluriel. Aucune somme ne peut être versée. Aucun argent ne peut être versé. Des fonds ne peuvent pas être versés. On ne peut pas verser de fonds.

      Répondre
      • Sébastien a écrit

        12 janvier 2017 à 9 h 14 min

        Le mot « aucun » s’accorde dans un certain nombre de cas.
        http://www.academie-francaise.fr/questions-de-langue#17_em-strong-aucun-aucuns-strong-em

        Avant d’écrire, il faut vérifier auprès des organes qui font autorité, l’Académie en l’occurrence.

        Répondre
  94. paul a écrit

    28 octobre 2015 à 1 h 36 min

    juste un encouragement. grand merci a toi.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      1 novembre 2015 à 18 h 26 min

      Merci Paul 😉

      Répondre
  95. SOULI a écrit

    7 novembre 2015 à 19 h 49 min

    Je passerai ce leçon à ma fille

    Répondre
  96. mohammed a écrit

    8 novembre 2015 à 10 h 18 min

    tres interressant merci

    Répondre
  97. Ulbéric Futlebard a écrit

    10 novembre 2015 à 8 h 26 min

    Si on écrit « ex. » à la place de « exemple », il faut mettre un point, comme avec « etc. » – ce qui n’a pas été fait ici.

    Répondre
  98. ali a écrit

    20 novembre 2015 à 19 h 21 min

    merci pour vos offertes je suis débutant en la langue français mon domine d’étude est lionne de la langue français que vous proposer à moi pour apprendre la langue français.
    merci pour vous

    Répondre
  99. Beatrice Blom a écrit

    5 décembre 2015 à 9 h 19 min

    Le téléchargement des 40 règles en pdf ne fonctionne pas. Tous ce que j’ai obtenu, c’est de m’être abonnée à la newsletter. Que dois-je faire pour recevoir le pdf?

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      5 décembre 2015 à 10 h 47 min

      Dans l’email de confirmation d’abonnement à la newsletter il y a un lien de téléchargement du PDF.

      Nicolas.

      Répondre
  100. Musavuli Kalambiryo Moïse a écrit

    17 décembre 2015 à 7 h 10 min

    Magnifique précisions pour cette langue vraiment complexe.A ce sujet, j’émets le souhait que de telles initiatives de nous ramener à l’ordre dans le parler et l’écrit continuent de votre part.

    Répondre
  101. DANIEL -MARIE LUSHIMBA a écrit

    18 décembre 2015 à 16 h 42 min

    Très bonne synthèse

    Répondre
  102. Mitat DEMIR a écrit

    21 décembre 2015 à 15 h 09 min

    Bonjour Nicolas Le Roux, je vous souhaite d’abord joyeuse fête de Noël, je voudrais savoir qui est Fondateur de ce site utile, quelle est sa qualité professionnelle, un linguiste?
    Merci d’avance de votre réponse.
    Bonne journée.

    Mitat DEMIR
    Professeur de français retraité,
    Traducteur assermenté près la Cour et les Notaires

    GSM :+90 533 662 44 20
    e-mail : mitatdemir@hotmail.com ; mitatdemir@gmail.com
    http://www.skype.com : MİTAT DEMİR

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      21 décembre 2015 à 15 h 14 min

      Bonjour,
      Je suis seulement étudiant et intéressé par la langue française. J’ai démarré ce blog alors que je souhaitais reprendre les bases du français. Je ne suis donc pas du tout un professionnel, ni linguiste.

      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
  103. Kaboré Sidi Kalilou a écrit

    21 décembre 2015 à 15 h 40 min

    Merci pour ce site car ça nous aidera à améliorer notre niveau de langue.

    Répondre
  104. Godlim a écrit

    25 décembre 2015 à 11 h 57 min

    J’ai une question à propos de  » quel(s), quelle(s) et qu’elle (s) , que dois-je mettre si je poses de telles questions:
    1-) …………. sont les robes qui doivent être lavées ?
    2-) ………… sont vos avis ?

    Merci de me répondre .

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      26 décembre 2015 à 10 h 47 min

      Bonjour,
      1) Quelles sont les robes car les robes sont au féminin pluriel.
      2) Quels sont vos avis car « avis » est au masculin pluriel.

      Bonne journée,
      Nicolas.

      Répondre
      • Hind a écrit

        18 novembre 2018 à 8 h 41 min

        Bonjour, moi j’ai fait face à un problème de ce genre et j’aimerais bien avoir votre avis. Merci d’avance.
        Est ce qu’il est plus correct d’écrire :
        Quel est le nom et le genre de la personne illustrée sur la première image?
        Ou,
        Quels sont, le nom et le genre de la personne illustrée sur la première image ?
        ????

        Répondre
        • Nicolas Le Roux a écrit

          18 novembre 2018 à 9 h 13 min

          Je pense que les deux sont corrects mais peut être que le premier serait plus approprié de cette forme :

          Quels est le nom et genre de la personne illustrée sur la première image ?

          Répondre
  105. david danike a écrit

    7 janvier 2016 à 17 h 21 min

    boujour
    que doit-on dire ?
    c’est les habits de Ane ou ce sont les habits de Ane?
    mersi

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      7 janvier 2016 à 21 h 13 min

      Bonjour,
      Selon moi « ce sont les habits de Ane » est mieux 😉

      Nicolas.

      Répondre
  106. Nada a écrit

    14 janvier 2016 à 18 h 34 min

    : je suis contente de votre aidation !! 🙂 merciiii

    Répondre
  107. Andreo a écrit

    16 janvier 2016 à 11 h 46 min

    j,ai un exercice en français qui me demande :

    Comment fait tu pour orthographier correctement les mot « chaleureux » et « toiture » ?

    Quelqu’un pourrais m’aider s’il vous plait ?

    Répondre
  108. Michèle a écrit

    16 janvier 2016 à 18 h 58 min

    Bonjour merci pour ces 40 règles de base
    Pouvez vous m’indiquer pourquoi certains mots prennent-ils toujours un S à la fin? Merci

    Répondre
  109. Michèle a écrit

    16 janvier 2016 à 19 h 08 min

    Bonjour j’ai un doute je ne sais si ma question a été envoyée ,je la reformule donc
    Pouvez-vous m’indiquer pourquoi certains mots prennent toujours un S à la fin ?
    Merci pour ces 40 règles de base de la langue française que je viens de découvrir .

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      16 janvier 2016 à 20 h 19 min

      Bonjour,
      Il n’y a pas de règle spécifique pour les mots qui prennent toujours un s à lq fin. Il faut juste les connaître malheureusement…

      Nicolas.

      Répondre
  110. pascale a écrit

    20 janvier 2016 à 8 h 56 min

    Bonjour, il manque pas mal de mots dans la liste des mots commençant par ap- : âpre après apesanteur etc.

    Répondre
  111. Ouattara abdoulazise a écrit

    22 janvier 2016 à 19 h 24 min

    Bonsoir j’ai aimé vraimen mai ya pas d’autre règle pour l et le ?

    Répondre
  112. mouni ahmed a écrit

    30 janvier 2016 à 21 h 52 min

    Je passerai ces leçon à mes collègues;merci

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      30 janvier 2016 à 22 h 09 min

      Avec plaisir, merci !

      Nicolas.

      Répondre
  113. KABA a écrit

    10 mai 2016 à 17 h 15 min

    je souhaiterais participé a ce cours en ligne via mon mail.

    Répondre
  114. Nicolas I a écrit

    10 juin 2016 à 11 h 39 min

    Règle #26 ne dit rien a propos du « x ».

    J’imagine que c’est pour les exceptions comme « six » et « dix »

    Répondre
  115. Laurent a écrit

    28 juin 2016 à 7 h 17 min

    Bonjour, vous avez fait une faute dans la règle 10 : « Il appelle son chien. Il appelle « avait » chien (impossible) ».
    « Il appelle chien (impossible) » serait plus juste, non ?!?

    Répondre
  116. yousseph a écrit

    18 septembre 2016 à 13 h 03 min

    revoyez vos explications pour « e » avec ou sans accent. merci pour l’effort.

    Répondre
  117. khady niang a écrit

    23 septembre 2016 à 12 h 42 min

    jai des inquiétudes par rapport a l’accord du participe passé
    1- leur maison a brûlé pourquoi brûlé ne s’accorde pas svp.
    2-les salades que Rémi a arrosées ont bien poussé.
    je veux des éxplications pourquoi poussé ne s’accorde pas merci

    Répondre
  118. mr prosper kabila a écrit

    9 octobre 2016 à 21 h 44 min

    On dit : madame le procureur , le gouverneur , le questeur , l’ambassadeur , le ministre ou bien on dit madame la procureure , la gouverneure , la questeure , l ambassadrice , la ministre . Qui dit mieux ?

    Répondre
  119. gesnel benoit a écrit

    27 octobre 2016 à 18 h 31 min

    merci tout simplement.la prochaine fois,j`aimerais que vous souligner les articles,les adjectifs, les verbes et les pronons dans les phrases.

    Répondre
  120. justin Bengehya a écrit

    31 octobre 2016 à 8 h 14 min

    Bien merci suis totalement contant de cette maniere de synthetiser les 40 regles, Nous En Rd Congo, à l’ecole primaire dans nos villages on nous apprenait à retenir l’orthographe d’un mot ou d’un nom sans en connaitre les regles et meme à l’ecole secondaire… c;est au fil du temps qu’on decouvre exactement qu’il y a bcp des regles en francais,,,, c’et tout un ocean des regles et des exception, Merci Nicolas

    Répondre
  121. mira a écrit

    31 octobre 2016 à 10 h 25 min

    Ex: Ils se sont plu à récolter des signatures. Les années se sont succédé. vous pouvez m ‘expliquer s’il vous plait pourquoi on a pas mis un « ées » pour « succédé » ?

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      31 octobre 2016 à 13 h 46 min

      Bonjour, c’est une exception concernant « succéder à… » 😉

      Nicolas.

      Répondre
  122. Chris a écrit

    2 novembre 2016 à 11 h 52 min

    Un grand bravo pour ces leçons de la part d’une grande amoureuse de l’orthographe et de la grammaire !!! S’il vous plaît, pouvez-vous corriger deux fautes que j’ai relevées :
    16# Règle 2 … en mai, fais ce qu’il te plaît. (fais)
    22# sens … donner du sens à sa vie. (du)
    Merci d’avance et encore bravo.

    Répondre
  123. bangoura a écrit

    28 novembre 2016 à 14 h 36 min

    j’adore votre site

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      28 novembre 2016 à 14 h 40 min

      Merci 😉

      Répondre
  124. ABDEL RAOUF a écrit

    7 décembre 2016 à 11 h 12 min

    MERCI BEAUCOUP J’AI APPRÉCIÉ.

    Répondre
  125. yidika a écrit

    8 décembre 2016 à 15 h 32 min

    trop cool votre page ☺

    Répondre
  126. farid noor a écrit

    27 décembre 2016 à 19 h 09 min

    merci grandement…

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      27 décembre 2016 à 20 h 07 min

      Avec plaisir Farid, merci de votre visite !

      À bientôt,
      Nicolas.

      Répondre
  127. marouane a écrit

    16 février 2017 à 20 h 53 min

    merci pour vos efforts

    Répondre
  128. Marie-France Lespagne a écrit

    18 février 2017 à 19 h 39 min

    Très heureuse de me rappeler des règles de la langue française, grand merci à vous. Beaucoup de personnes font actuellement de graves fautes d’hortographe sur Internet et devraient profiter de votre cours pour se corriger.

    Répondre
  129. Josendy a écrit

    23 février 2017 à 0 h 46 min

    C’est vraiment extraordinaire!
    Je tombe sur cette page au hazard en cherchant la définition d’un mot. Mais, je trouve que c’est interessant et j’aime les interventions de tous ceux qui viennent enrichir la page par leurs apports personnels et leurs commentaires. J’ai decouvert beaucoup de subtilités de la langue qui sont élucidées pour moi. Un grand merci à vous tous.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      23 février 2017 à 8 h 51 min

      Merci beaucoup pour votre commentaire. Je suis ravi de voir que c’est utile !

      À bientôt,
      Nicolas.

      Répondre
  130. Pérez Kana a écrit

    2 mars 2017 à 17 h 46 min

    Bonjour et merci pour cette révision,

    J’aimerais savoir si le contenu de cette article peut être utiliser librement pour former des étudiants que je connais.

    Merci.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      2 mars 2017 à 21 h 12 min

      Bonjour,
      Le contenu ne peut être utilisé sur un autre site internet ou une application.
      Vous pouvez le prendre à titre d’exemple lors d’un cours oral mais le contenu du blog ne peut pas faire l’objet d’un enrichissement personnel ou d’une organisation tierce.

      Merci de votre compréhension,
      Nicolas.

      Répondre
  131. Borgne a écrit

    2 mars 2017 à 17 h 53 min

    Bonjour Nicolas et tous les membres,

    Tout d’abord, un grand merci pour ces règles de base.
    Notre belle langue est si complexe !
    Je me prépare pour la dictée nationale du Rotary, histoire de m’amuser autour des mots.
    Les 100 règles d’orthographe constituent également un bon support complémentaire.
    Je note toutes les règles et les mots qui me sont inconnus, ou sortis de l’esprit, et je fais toutes les dictées que je trouve.
    Je reviendrai vers vous quand le temps m’en laissera le loisirs.
    Bonne continuation pour l’étoffer de ce blog. Eileen

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      2 mars 2017 à 21 h 11 min

      Bonjour Eileen,
      Merci pour votre message et bon courage pour votre préparation !

      Tenez-nous au courant du résultat.

      Nicolas.

      Répondre
  132. Prégardien a écrit

    15 mars 2017 à 15 h 37 min

    Excellent !
    Mai n’existerait-t-il pas une version en pdf de ce précieux outil ?

    Répondre
  133. crispus Katumba a écrit

    22 mars 2017 à 13 h 52 min

    je suis très heureux de rencontrer ce site.

    Répondre
  134. Josué Yidika a écrit

    13 avril 2017 à 11 h 40 min

    tout les remerciements aux responsables de ce site internet .

    Répondre
  135. jared a écrit

    18 avril 2017 à 11 h 46 min

    bonjour j’ai quelques difficultés sur la règle de dans et sur. pouvez-vous m’élucider sur cette règle?

    Répondre
  136. Francois Davis a écrit

    20 avril 2017 à 19 h 41 min

    En parlant des oints nous ne pouvons pas faire de liaisons entre « des et oints qui ferait desoints. Vos commentaires s’il vous plait. J’ai entendu desoints a quelques reprises.

    Répondre
  137. DELAUNAY a écrit

    11 mai 2017 à 0 h 11 min

    Merci pour tous vos efforts . Je vais revoir toutes ces règles car la plupart se sont envolées ! Bonne continuation ,vous m’avez apporté une bouffée d’oxygène grammaticale. Cordialement votre. D D

    Répondre
  138. VERONIQUE a écrit

    16 mai 2017 à 16 h 21 min

    Bonjour,
    Merci pour toutes ces règles à revoir (ou apprendre…!!!)
    Je pense qu’il faudrait corriger l’exemple de la règle 22 : donner DU sens à sa vie (et pas DE sens).
    Aussi règle 37 : abot..? plutôt nabot non ?
    Bien cordialement,
    Véronique

    Répondre
  139. Jackson Gemena a écrit

    3 juin 2017 à 0 h 22 min

    Eureka! Enfin je suis fort en français grâce à votre site internet. 👏👏👏

    Répondre
    • ahmed talbi a écrit

      27 décembre 2017 à 11 h 44 min

      wawe ge suis comme toi

      Répondre
  140. Alexander Noé a écrit

    1 août 2017 à 17 h 24 min

    La règle #36 me paraît étrange. Dans les mots
    l’orgueil, le cercueil, un écueil, l’accueil
    le « u » doit être écrit après le « g » et le « c » pour préserver leur prononciation selon la règle #4. Puis, c’est « ueuil » (non seulement « euil ») qui se transforme en « ueil ». Si on transformait « euil » en « ueil », on obtiendrait « Merceuil » -> « Mercueil », ce qui changerait la prononciation du « c » [s] en [k].

    En tant que quelqu’un qui n’a commencé à apprendre le français à l’âge de 20 ans, il m’est inimaginable comment on peut enseigner des règles pareilles aux enfants sans les rendre dingues…

    Répondre
  141. Fabrice a écrit

    6 novembre 2017 à 6 h 34 min

    38# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
    Pour les mots qui se terminent avec -oire, le mot « mémoire » n’est pas bien expliqué.
    Ce mot a deux genres:
    1. Masculin
    2. Fémin
    Ce qui veut dire que la règle #38 n’est pas complètement vraie selon votre explications.
    Je vous remercie

    Répondre
  142. ahmed talbi a écrit

    27 décembre 2017 à 11 h 34 min

    c est vraimon geniale cet explication

    Répondre
  143. ahmed talbi a écrit

    27 décembre 2017 à 11 h 42 min

    j aime votre site

    Répondre
  144. cisse Ibrahim a écrit

    21 janvier 2018 à 8 h 45 min

    Bonjour j’aime votre site merci

    Répondre
  145. Something a écrit

    22 janvier 2018 à 11 h 37 min

    merci

    Répondre
  146. Sadir a écrit

    25 mars 2018 à 9 h 27 min

    Merci pour votre contribution à la conception d une nouvelle vision visant à la consolidation des règles de grammaire et de conjugaison de façon ludique.

    Répondre
  147. Le Peintre a écrit

    10 juin 2018 à 18 h 32 min

    J’aime beaucoup votre site, il est complet, les explications sont clairs, il n’y a rien à redire mais le petit bémol, pour ma part, c’est qu’il manque de couleurs, je trouve que ce serait encore mieux si les mots/phrases qui sont concernés par l’explication sont mis en couleurs comme par exemple dans l’Accord du participe passé ou bien de l’adjectif, il n’y a pas d’éléments de distinction.

    Merci de votre compréhension.

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      11 juin 2018 à 14 h 07 min

      Merci de votre retour 😉

      Nicolas.

      Répondre
  148. engh a écrit

    22 juin 2018 à 15 h 57 min

    Bonjour

    On lit ou entend très souvent, par exemple « il va faire entre 3 à 5 degrés le matin » au lien de « 3 et 5 degrés ». Je n’arrive pas à trouver la règle de français stipulant que la conjonction « et » s’impose avec la préposition « entre ». Où peut on trouver cette règle ?

    Merci d’avance 😉

    Répondre
  149. Sonia a écrit

    15 septembre 2018 à 16 h 27 min

    Merci de partager des connaissances si importantes. Je suis brésilienne et j’aime la langue française.
    Merci encore

    Répondre
    • Nicolas Le Roux a écrit

      16 septembre 2018 à 15 h 31 min

      Merci à vous, Sonia.

      Nicolas.

      Répondre
  150. Jonathan a écrit

    18 novembre 2018 à 16 h 17 min

    C’est beau document

    Répondre
  151. POMIER Annie a écrit

    26 novembre 2018 à 11 h 53 min

    Mon problème : Quand doit-on mettre un -S- ou pas : exemple… dépêches-toi (oui) et pourquoi (non) bouge-toi, amuse-toi, change-toi et énerves-toi (oui) ???

    Répondre
  152. Barbaz Luc a écrit

    11 janvier 2019 à 19 h 36 min

    Faut-il mettre un s dans le cas des abréviations: Une info, des info (avec ou sans s ?

    Répondre

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